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以课例为载体的教学研究模式是从教师每日真实的课堂教学中抽取出一个基本的单元———一节课堂为例,以别人的教学作为研究对象,教师集体备课、共同研讨,使教师跳离原有自我对真实的课堂进行教学研讨,并从实践中改善教学的教师专业发展模式。本模式是以教师日常的教学实践为出发点,立足自然状态的真实体验与感悟研究教学改进、促进教师成长的策略。