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小学阅读教学展开后,教师引入以读促悟教学理念,可以成功激活学生阅读的主动性。教师在教学中启动初读、优化精读、创新互读、升级赏读,不仅能够创优阅读学习气氛,还可以强化学生阅读感知品质,促使学生形成完善的阅读认知体系。文章从以上四个方面探讨基于以读促悟的小学语文阅读教学创新设计策略。
以读促悟 凸显主体意识——小学语文阅读教学创新设计
【摘 要】
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小学阅读教学展开后,教师引入以读促悟教学理念,可以成功激活学生阅读的主动性。教师在教学中启动初读、优化精读、创新互读、升级赏读,不仅能够创优阅读学习气氛,还可以强化
【机 构】
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福建省寿宁县南阳中心小学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2018年16期
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