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学科与专业是当代大学教育的两个主体话语。在我国大学办学实践中，学科与专业建设管理经历了深度的“中国化”探索，但存在着学科情结偏激、过度制度化、功能行政化等问题，从而割裂了作为整体性知识体系的内在联系，也阻碍着大学教育与个性发展、大学教育与经济社会之间的有效互动。当代大学学科与专业建设要正视纵深发展而不忽视横向交叉，追求领域专精而不疏于宏通，淡化学科与专业的管理实体性质，回归以课程为重心的知识治理，搭建学科、专业与课程间的有效链接。