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文章有体裁，不可忽视。宋代倪思说：“文章以体制为先、精工次之。”首先，在阅读教学中，讲清文体，有助于学生把握总体的方向和思路。因为不同体裁的文章自有不同的特点，品读方法定然不同，焉能熟视而无睹？必得授之以“渔”。其次。在写作训练中，文体意识的淡漠贻害不少，看看我们孩子的作文。记叙事件不清楚，表达看法没依据，介绍事物没特点。学生作文中出现了非驴非马的“无文体”作文，让人啼笑皆非。实际上，任何创新都是在继承的基础上实现的。文体是写作的地基，创造是在丰厚的知识基础上产生的。只要我们端正认识，灵活教学，文体教学不