【摘 要】
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近日,住建部发布通知,决定对《关于印发〈工程设计资质标准〉的通知》等7项规范性文件中,关于建设工程企业资质管理资产考核的部分内容进行修改。此次针对规范性文件作出的修改
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近日,住建部发布通知,决定对《关于印发〈工程设计资质标准〉的通知》等7项规范性文件中,关于建设工程企业资质管理资产考核的部分内容进行修改。此次针对规范性文件作出的修改主要包括:
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长期以来,学校德育工作存在着目标过高、过空,德育内容过于理性、过于抽象,德育途径方式过于单一,甚至违背学生道德心理发展规律的问题,致使不少学校德育工作高能低效。如何使学校德育贴近生活,贴近实际,加强情感性和道德主体实践,提高德育的针对性和实效性,便成为一个值得研究和探讨的课题。我校在顺利开展“三自(自信、自律、自强)”主题教育并取得成效的基础上,成功引入原云南省教育厅厅长罗崇敏提出的“三生(生命、
美国20世纪以来城市化、工业化发展所带来的巨大社会变迁与社会矛盾的尖锐化,动摇了西方社会传统政治哲学的理论基础。在此背景下,科尔伯格提出了道德应该也必须是公正的德育思
本刊讯记者王艺静报道近日,住建部、国开行联合发布《关于推进开发性金融支持海绵城市建设的通知》,通知明确,国家开发银行要将海绵城市建设作为信贷支持的重点领域,各级住房城乡
3月11日,第三届“正面养育”研讨会在巴黎举行,主题为“惩罚的替代方式”。会议呼吁父母更多地站在孩子的角度去思考问题,同时学习不通过体罚或恐吓就能够让孩子听从的技巧。正面养育(Positive Parenting),即将家庭关系建立在理性和尊重的基础上,着重培养孩子的责任感、解决问题的能力以及沉着冷静的态度。 参会人员安东尼分享了自己对做事磨蹭的儿子所做的努力。在早上出门的时候,安东尼会非常小心
教育学生难免不了要批评学生,批评教育学生是要讲究技巧的。只有熟谙批评学生的艺术技巧,教育的效果才能事半功倍。 一、批评学生要把握好分寸 任何事物都有两面性,过犹不及。教育实践告诉我们,教师的批评应把握好尺度,掌握好分寸,做到适可而止。教师不能使学生过分地羞愧和无地自容。记得有一次,我班有两位学生自己用签字笔在手臂上纹身,已经深入皮肤,难以褪掉,被我发现了,我马上叫他们到办公室进行批评教育,让他
小学品德与生活(社会)课程将儿童生活视为宝贵的课程资源,将课程学习本身视为儿童生活的组成部分。这要求我们在品德课教学中,要遵循儿童生活的逻辑,激活儿童生活这一资源,引领儿童不断拓展生活世界,感悟生活价值,过有道德的生活。 一、搭建桥梁,引领儿童拓展生活世界 儿童的知识是通过其在生活及活动中的直接体验、思考、积累而逐步建构起来的。品德课教学必须根植儿童的现实生活,努力搭建桥梁,让儿童怀着对生活的
最近几年,各种跟学生德育相关的负面新闻层出不穷,中小学学生德育管理问题日趋严重。而传统的德育管理要么抓大局,一竿子打一船人,要么针对学生教导过量,导致学生反感。同时,就算本学期班主任对其教导有方,行之有效,但学生在校升级时或者升到中学时要换班主任,新班主任对新班级学生又要重新认识和了解,而原班主任对原来班的学生情况只是通过口述与部分书面记录传达,这些记录得不到有效利用与长期保存,新班主任也无法查阅
美国麻省理工学院教授,"学习型组织理论之父"彼得·圣吉认为,学习包含三方面内容:首先,学习是在行动中发生的。可能开始学的时候会犯错,但在不断的试错过程中,学习者会慢慢
批评,是对学生不恰当的思想行为给以否定的评价,以唤起他们的警觉,去努力改正自己的错误和缺点,是使学生正视自己的不足以求不断进步的锐利武器,是为达到教育目标必须采取的重要手段之一。但批评学生要注意方式方法,要讲究批评的艺术。 一、尊重人格,以爱育人 尊重他人人格,既是一种道德规范,也是一门交往的艺术。一个学生即使犯了错误,受到批评,他的自尊心也不会消失,而这,往往会成为他接受批评的障碍。批评,要
近日,住建部、财政部发布通知,决定于今年5月对包头等10个第一批中央财政支持地下综合管廊建设试点城市开展2015年度绩效评价工作,此次年度绩效评价工作内容主要包括管廊工程开