【摘 要】
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什么是探究课?探究课的教学目的是什么?对小学生能否上好探究课?怎样上好探究课?本文就这些问题谈谈个人的看法。一、探究课教学的意义语文探究课的教学目的及训练过程,主要
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什么是探究课?探究课的教学目的是什么?对小学生能否上好探究课?怎样上好探究课?本文就这些问题谈谈个人的看法。一、探究课教学的意义语文探究课的教学目的及训练过程,主要是形成学生训练有素的逻辑思维能力和创造性思维能力。在探究的过程中,学生
What is the inquiry class? What is the purpose of the inquiry class? Is it good for the pupils to explore the class? How to make the inquiry class? This article talks about the personal opinions on these issues. First, the meaning of inquiry teaching The teaching purpose of language inquiry lesson and training process, mainly to form a well-trained students of logical thinking ability and creative thinking. In the process of inquiry, students
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路在山上田维新，伍向前李伊／摄十多年来，湘西保靖县个体私营经济的发展靠的是“农村包围城市”，大家一窝蜂地拥进城市务工、经商，不仅给城市带来了诸多不便，而且由于竞争对手多，使一
随着新课改的推进,许多新理念、新手段在我们的日常教学中似乎已经普及:调查、访问、讨论;音乐、电影、图片;模拟、扮演、游戏……多种方式,多种活动,如果盲目地一拥而上,却只会让我们的品德课堂呈现出纷乱之感。笔者常常思考,在常态课教学中,我们能否找寻到质朴而生动、精巧而实用的路径? 一、手段:是“多此一举”还是“不可或缺” 我们应该承认,恰当的多媒体手段能让我们的教学变得丰富而有效。但同时我
不劳而获往往是陷阱最鲜美的诱饵。我在遇到罗杰之前,刚与老妈吵过一架。我想在家里养只小狗小猫什么的当宠物,可是老妈偏偏不让。大吵一架后,我气呼呼地离开了家,到街心公园
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一、了解“过程与方法”目标内涵地理新课程对“过程与方法”目标的要求有:1.初步学会通过多种途径、运用多种手段搜集地理信息,尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行
[关键词]有方，汉简，戟，西汉中后期 [中图分类号]K875 [文献标识码]D [文章编号]0457-6241(2008)12-0100-03 “有方”作为至迟于西汉中期后出现的一种兵器，在中国军事史和兵器史曾据有一席之地。然而由于史籍对其记载甚少，致使长期以来不为人知。汉代简牍资料的出现，为我们了解“有方”这一古代兵器的真面目提供了可能。本文拟对此作一探讨，不妥之处，期望方家学者批评指正
言者：朱德庸(台湾著名漫画家) 微博：hnp：／／weibo.com／zhudeyongblog @每个人的人生，都是由一长串的日子组成。只是有些人会把自己的人生过成一串晶莹剔透的项链，有些人会把自己的人生过成一条命运的锁链，还有些人会把自己的人生和别人的人生一起过成一条食物链。 @一个人如果理性过度，有可能接近疯狂；如果感性过度，有可能接近愚蠢。吊诡的是我们的人生并没有理性和感性刚好达成完