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摘 要 “多媒体”是多媒体计算机技术的简称，它是用计算机交互地综合处理文字图形、图像、动画、视频及声音等多种信息，并使这些信息建立逻辑连接。多媒体教学，是以多媒体计算机为主要教学媒体所进行的教学活动。多媒体教学根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用电脑多媒体技术，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学过程，以多媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，以达到员优化的教学效果。为此 课件制作的优劣直接影响着教学的效果。
关键词 思想政治 多媒体课件 程序 原则
教学第一线的教师制作课件，需要教师懂得一些计算机知识和具有一定的教学经验，因为多媒体课件是集计算机应用、多媒体制作工具、教学经验和学科知识为一体的综合产物。多媒体课件制作程序应当包括以下几个步骤。
一、课件制作程序
（一）稿本设计
1、分析教学问题
通过分析思想政治课课程的教学问题，在现代数育思想和课件开发理论指导下，根据当前教学活动需要解决的问题，提出课程改革的目标和方向。
2、分析教学内容
认真钻研教材，根据单元教学的重点、难点，确定开发选题，并说明该课件所要包括的主要知识和内容。保证内容呈现的科学性。要对教学内容所得要的信息媒体的形式作出选择，并确定信息媒体的播放顺序和控制方式。
（二）课件脚本编写课件脚本缄写
编写课件脚本，是制作一个好课件的关键，也是制作好课件的根本。因为教学课件的细节问题要通过课件脚本的形式来加以体现，脚本是制作课件的蓝本。脚本应根据稿本设计的内容及体现的教育思想，结合创意进行编写。课件脚本分为文字脚本和制作脚本。文字脚本编写要体现教学思想和对课件内容呈现形式的要求，包括题目、教学目标、教学内容、知识点和教学媒体的呈现形式，制作脚本是按照课件系统设计要求进行描述的一种形式。制作脚本要把教学的各方面内容和相关信息，按选定的教学策略在计算机上通过怎样的视角形式、辅助的声音形式表现出来，包括软件的系统说明、知识单元分析、屏幕设计、链接关系的描述等，制作脚本应根据多媒体语言的特点进行构思，包括界面设计、文本、交互、动回、色彩、声音、进入和退出、按点倍接和风格定位的构思。画面设计要求美观、生动、形象和有可视性之外，还要求历传递的信息具有教育性和符合学生欣赏的心理特点。
（三）课件的素材准备
素材是课件中视角和听角的重要元件，也是课件表达一定教学思想的各种元素。恰当地选择多媒体课件的素材，能使课件的表现力更丰富多彩、生动，有利于激发学生的学习兴趣，扩大学生的直接经验。课件的赢材包括文字、数字、图画、照片、解说、音乐、效果声、动画、电视、录像等。素材的获得一般通过的途径是采用原有图像资料，二是自己动手制作。素材的准备工作包括文本的录入，图形的制作.图像的扫描和后期处理，动画的制作和视频的截取等。索材的准备要根据教材的内容和选择设计的媒体的内容。教师平时应多了解、掌握和收集一些素材，免得花大量时间制作。
（四）课件的编辑合成
课件的编辑合成是课件制作的核心。编辑合成就是根据脚本要求将各种素材有机地结合起来，编辑成交互性强、操作灵活、视效果好、能吸引学生学习兴趣的多媒体课件。当文本、图像、图形、音频、动视频等多媒体素材准备好后，便要根据实际情况和课件的设计要求利用媒体制作工具和编辑软件来组织编排、集合编制成课件。
（五）课件的使用和评价
首先，对于编辑好的课件要进行调试运行.检验测试教学课件和制作水平，在使用中发现课件设计和使用的不足。其次，要对多媒体课件进行评价。一是评价分析教学课件本身对教学效果的影响，二是对学习内容和学习水平的确定以及媒体内容的选择、设计与教学过程的设计对教学效果的影响。必要时可邀请本学科教师、计算机教师一同听课，共同进行评价，请大家提出修改意见.最后设计者根据大家提出的不足进行修改、完善。
二、思想政治学科多媒体课件开发的原则
（一）整体性原则
所谓整体性原则，就是要求制作的多媒体课件要在整体上保持统一和谐。媒体的表达形式与教学内容要协调一致。设计者在设计脚本时，选择的媒体应做到形式和内容统一。如果不从整体性出发.在制作时过分夸张的使用不恰当的媒体造成过分的刺激，由于它分散了学生的精力，不但不能增强学习效果，反而会降低学习效果。另外，界面风格要有整体现念，要统一，避免界面上对象安放杂乱无章，出现画面色彩不协调，或声音与内容不统一等现象。
（二）重点性原则
重点性原则，就是要求教师要有重点地进行课件开发，选择一些特别需要用视频来表现重点知识的内容作为开发主题，将其制成形象生动的课件。把不需要制成课件的教学内容制成课件是没有必要的。因为制作说件要投入很大的精力去收集资科，还要花费时间去制作，这样就会无效占用教师很多钻研教材的宝贵时间。
（三）艺术性原则
艺术性原则，就是要求把课件制成稿品，耍有艺术表现力和感染力。要使学生在学到知识的同时，还要受到美的熏陶和情感的感染。这就要求内容要精选，界面颜色的搭配、标题的协调、固定区域的处理等都要体现艺术性。另外，屏幕上文字的大小、颜色、图像的位置、出现、消失方式、声音的选择等也都要体现艺术性。
总之，一个多媒体课件应该以充分发挥学者的潜能，强化教学效果，提高教学质量为重心，因此教师应该不断积累经验，努力探索制作技巧，制作出图文并茂、形声俱佳的优秀多媒体课件，努力获得最佳的教学效果。
参考文献：
[1]王珊娥.浅谈初中思想品德课多媒体课件的制作和运用[J].教育教学论坛，2012（33）.
[2]宋丽杰.对思想政治课多媒体辅助教学的认识与思考[D].辽宁师范大学，2006.
[3]宋春许.多媒体课件制作的方法[J].中小学电教，2009（Z2）.
[4]杨少华.多媒体课件制作[J].电脑开发与应用，2011（8）.
关键词 思想政治 多媒体课件 程序 原则
教学第一线的教师制作课件，需要教师懂得一些计算机知识和具有一定的教学经验，因为多媒体课件是集计算机应用、多媒体制作工具、教学经验和学科知识为一体的综合产物。多媒体课件制作程序应当包括以下几个步骤。
一、课件制作程序
（一）稿本设计
1、分析教学问题
通过分析思想政治课课程的教学问题，在现代数育思想和课件开发理论指导下，根据当前教学活动需要解决的问题，提出课程改革的目标和方向。
2、分析教学内容
认真钻研教材，根据单元教学的重点、难点，确定开发选题，并说明该课件所要包括的主要知识和内容。保证内容呈现的科学性。要对教学内容所得要的信息媒体的形式作出选择，并确定信息媒体的播放顺序和控制方式。
（二）课件脚本编写课件脚本缄写
编写课件脚本，是制作一个好课件的关键，也是制作好课件的根本。因为教学课件的细节问题要通过课件脚本的形式来加以体现，脚本是制作课件的蓝本。脚本应根据稿本设计的内容及体现的教育思想，结合创意进行编写。课件脚本分为文字脚本和制作脚本。文字脚本编写要体现教学思想和对课件内容呈现形式的要求，包括题目、教学目标、教学内容、知识点和教学媒体的呈现形式，制作脚本是按照课件系统设计要求进行描述的一种形式。制作脚本要把教学的各方面内容和相关信息，按选定的教学策略在计算机上通过怎样的视角形式、辅助的声音形式表现出来，包括软件的系统说明、知识单元分析、屏幕设计、链接关系的描述等，制作脚本应根据多媒体语言的特点进行构思，包括界面设计、文本、交互、动回、色彩、声音、进入和退出、按点倍接和风格定位的构思。画面设计要求美观、生动、形象和有可视性之外，还要求历传递的信息具有教育性和符合学生欣赏的心理特点。
（三）课件的素材准备
素材是课件中视角和听角的重要元件，也是课件表达一定教学思想的各种元素。恰当地选择多媒体课件的素材，能使课件的表现力更丰富多彩、生动，有利于激发学生的学习兴趣，扩大学生的直接经验。课件的赢材包括文字、数字、图画、照片、解说、音乐、效果声、动画、电视、录像等。素材的获得一般通过的途径是采用原有图像资料，二是自己动手制作。素材的准备工作包括文本的录入，图形的制作.图像的扫描和后期处理，动画的制作和视频的截取等。索材的准备要根据教材的内容和选择设计的媒体的内容。教师平时应多了解、掌握和收集一些素材，免得花大量时间制作。
（四）课件的编辑合成
课件的编辑合成是课件制作的核心。编辑合成就是根据脚本要求将各种素材有机地结合起来，编辑成交互性强、操作灵活、视效果好、能吸引学生学习兴趣的多媒体课件。当文本、图像、图形、音频、动视频等多媒体素材准备好后，便要根据实际情况和课件的设计要求利用媒体制作工具和编辑软件来组织编排、集合编制成课件。
（五）课件的使用和评价
首先，对于编辑好的课件要进行调试运行.检验测试教学课件和制作水平，在使用中发现课件设计和使用的不足。其次，要对多媒体课件进行评价。一是评价分析教学课件本身对教学效果的影响，二是对学习内容和学习水平的确定以及媒体内容的选择、设计与教学过程的设计对教学效果的影响。必要时可邀请本学科教师、计算机教师一同听课，共同进行评价，请大家提出修改意见.最后设计者根据大家提出的不足进行修改、完善。
二、思想政治学科多媒体课件开发的原则
（一）整体性原则
所谓整体性原则，就是要求制作的多媒体课件要在整体上保持统一和谐。媒体的表达形式与教学内容要协调一致。设计者在设计脚本时，选择的媒体应做到形式和内容统一。如果不从整体性出发.在制作时过分夸张的使用不恰当的媒体造成过分的刺激，由于它分散了学生的精力，不但不能增强学习效果，反而会降低学习效果。另外，界面风格要有整体现念，要统一，避免界面上对象安放杂乱无章，出现画面色彩不协调，或声音与内容不统一等现象。
（二）重点性原则
重点性原则，就是要求教师要有重点地进行课件开发，选择一些特别需要用视频来表现重点知识的内容作为开发主题，将其制成形象生动的课件。把不需要制成课件的教学内容制成课件是没有必要的。因为制作说件要投入很大的精力去收集资科，还要花费时间去制作，这样就会无效占用教师很多钻研教材的宝贵时间。
（三）艺术性原则
艺术性原则，就是要求把课件制成稿品，耍有艺术表现力和感染力。要使学生在学到知识的同时，还要受到美的熏陶和情感的感染。这就要求内容要精选，界面颜色的搭配、标题的协调、固定区域的处理等都要体现艺术性。另外，屏幕上文字的大小、颜色、图像的位置、出现、消失方式、声音的选择等也都要体现艺术性。
总之，一个多媒体课件应该以充分发挥学者的潜能，强化教学效果，提高教学质量为重心，因此教师应该不断积累经验，努力探索制作技巧，制作出图文并茂、形声俱佳的优秀多媒体课件，努力获得最佳的教学效果。
参考文献：
[1]王珊娥.浅谈初中思想品德课多媒体课件的制作和运用[J].教育教学论坛，2012（33）.
[2]宋丽杰.对思想政治课多媒体辅助教学的认识与思考[D].辽宁师范大学，2006.
[3]宋春许.多媒体课件制作的方法[J].中小学电教，2009（Z2）.
[4]杨少华.多媒体课件制作[J].电脑开发与应用，2011（8）.