【摘 要】
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21世纪的人类社会是信息时代的学习型、创新型社会，未来的社会知识更新速度更快，社会协作分工更细，这就要求未来社会的建设者是一些充满求知欲和合作精神的人。2001年颁布的《全国九年制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》更进一步明确了学生学习的主体性，强调从学生的学习兴趣、生活经验出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。这对学生的英语合作学习能力也就有了更高的要求。
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21世纪的人类社会是信息时代的学习型、创新型社会，未来的社会知识更新速度更快，社会协作分工更细，这就要求未来社会的建设者是一些充满求知欲和合作精神的人。2001年颁布的《全国九年制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》更进一步明确了学生学习的主体性，强调从学生的学习兴趣、生活经验出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。这对学生的英语合作学习能力也就有了更高的要求。
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