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近些年来，我区进行了研训一体化的实验，取得了较好的成效。纵观四年来的初中语文研训活动，我认为比较成功的内容是：从实践中发现问题，教研员深入课堂，以自己执教“公开课”为案例，生成研训课题。这样使培训在教材上从预设性变为生成性；在内容上从滞后性变为同步性或超前性；在方法上变注入性为自主性。从而更快地促进教师融入课程改革之中。