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摘要：高中英语教学结构和模式随着素质教育的实施而发生了翻天覆地的变化。培养学生学习英语，重中之重是学生能用所学的语言进行交际，促进学生全面发展。不仅是对书本知识的学习，而且是对语言实践的学习。老师要从实际出发，探索适合学生学习英语的最佳途径。电影用完整的故事情节和优美动听的主题音乐为大家带来美的享受，通过欣赏英文电影，激发学生学习英语的兴趣，从而提高学生英语学习成绩，乃至使学生了解英语文化。用英文电影安排教学活动是一种可以尝试的“愉快教学”的新模式。英语教学应该与时俱进，合理地与现代教育技术结合，用英文电影辅助英语教学，可以提高学生的英语学习兴趣，摆脱枯燥单调的学习模式，为语言学习开拓一条生动有趣的学习途径，这需要我们每一位教育教学工作者的积极探索。
关键词：英文电影 英文教学 学生
一、导论
高中英语教学结构和模式随着素质教育的实施而发生了翻天覆地的变化。培养学生学习英语，重中之重是学生能用所学的语言进行交际，促进学生全面发展。不仅是对书本知识的学习，而且是对语言实践的学习。老师要从实际出发，探索适合学生学习英语的最佳途径。在学生学习英语的过程中，畏难厌学情绪是导致学生英语成绩不好，不会运用英语的原因之一。为了帮助学生克服学习英语的困难，老师可使用循序渐进的方式来改善该问题。解决方法之一就是通过英文电影教学来辅助英文教学。英文电影辅助教学的过程中，充分利用了教学设备，如多媒体等，还原学生视听说的真实情境，加强对学生感官的刺激，充分调动学生兴趣，加强学生对英语的记忆能力。让学生在纯正的英语文化的熏陶下学习英语，扩大英语知识面，为将来的发展打下坚实的基础。
二、英文电影对英文教学的辅助作用
英文电影对英文教学的辅助作用非常之多，比如可以激发学生学习英语，提高学生英语成绩，让学生了解西方文化等。
（一）激发学生学习英语
英文电影题材丰富，情节引人入胜，优美的背景音乐。这都是学生的注意力所在。不论是《哈利波特》还是《阿凡达》，学生都能感受到，英语其实无时无刻不在我们身边。我们学习的都是能够学以致用的知识，是密切联系日常生活的实事。老师在用英文电影辅助教学时，跟学生进一步探讨观后感等等，更增添了老师与学生的互动，使学生的学习动力进一步加强。精彩的电影对白，使学生不由自主地跟着模仿。
（二）提高英语成绩
学生在学习英语中，最头疼的就是听力，听力得分不高，也成了学生成绩不高的拦路虎。那么，英文电影中流畅地道的对白，是学生练习听力与模仿发音的最佳模范。观看电影的同时，学生会注意到影片中动听的经典歌曲。如果学生兴趣浓厚，学生可能会去下载该片音乐，课后反复播送，甚至传唱。如此一来，学生的英文水平自然就更进一步。从电影对白，电影原声中，既学到了听力，又学到了口语，这两种能力的加强，对于学生学习语法也是很有帮助的。通过对电影对白和电影原声的模仿，学生融入到英语的学习中，渐渐形成语感，考试的时候自然不用愁。
(三)了解西方文化
从英文电影中了解与中国文化迥异的文化特征，在学习语言的过程中自然而然地从英语立场出发感受其文化。只有先理解对方的文化，然后才会站在该角色的立场来感受其文化。电影反映的是一个国家和民族的社会文化和生活。电影涵盖生活的方方面面，反映了社会生活的各个环节。不同的电影都体现了不同时期文化的细微差异。从影片中，学生可以了解到国外文化的整体发展趋势，把握文化的差异，真真正正地理解并且自然地运用到英语中。
三、结论
电影以它完整的故事情节和优美动听的主题音乐能给大家带来美的享受，通过欣赏英文电影，激发学生学习英语的兴趣，从而提高学生英语学习成绩，乃至学生了解英语文化。这种英文电影对英文教学的辅助教学法不仅帮助学生更好地理解原声，而且能够促使学生参与学习活动，由被动学习英语转变为主动学习，与电影人物，与同学，与老师互动，学到地地道道的英语。因此，用英文电影安排教学活动是一种可以尝试的“愉快教学”的新模式。英语教学应该与时俱进，合理地与现代教育技术结合，用英文电影辅助英语教学，可以提高学生的英语学习兴趣，摆脱枯燥单调的学习模式，为语言学习开拓一条生动有趣的学习途径，这需要我们每一位教育教学工作者的积极探索。
参考文献：
1.鲁子问 康淑敏 英语教学方法与策略[Ｍ]. 华东师范大学出版社.2008，7，1
2.王笃勤 英语教学策略论 [Ｍ]. 外语教学与研究出版社.2002，5，1
3.肖礼全 英语教学方法论[Ｍ]. 外语教学与研究出版社.2006，3
关键词：英文电影 英文教学 学生
一、导论
高中英语教学结构和模式随着素质教育的实施而发生了翻天覆地的变化。培养学生学习英语，重中之重是学生能用所学的语言进行交际，促进学生全面发展。不仅是对书本知识的学习，而且是对语言实践的学习。老师要从实际出发，探索适合学生学习英语的最佳途径。在学生学习英语的过程中，畏难厌学情绪是导致学生英语成绩不好，不会运用英语的原因之一。为了帮助学生克服学习英语的困难，老师可使用循序渐进的方式来改善该问题。解决方法之一就是通过英文电影教学来辅助英文教学。英文电影辅助教学的过程中，充分利用了教学设备，如多媒体等，还原学生视听说的真实情境，加强对学生感官的刺激，充分调动学生兴趣，加强学生对英语的记忆能力。让学生在纯正的英语文化的熏陶下学习英语，扩大英语知识面，为将来的发展打下坚实的基础。
二、英文电影对英文教学的辅助作用
英文电影对英文教学的辅助作用非常之多，比如可以激发学生学习英语，提高学生英语成绩，让学生了解西方文化等。
（一）激发学生学习英语
英文电影题材丰富，情节引人入胜，优美的背景音乐。这都是学生的注意力所在。不论是《哈利波特》还是《阿凡达》，学生都能感受到，英语其实无时无刻不在我们身边。我们学习的都是能够学以致用的知识，是密切联系日常生活的实事。老师在用英文电影辅助教学时，跟学生进一步探讨观后感等等，更增添了老师与学生的互动，使学生的学习动力进一步加强。精彩的电影对白，使学生不由自主地跟着模仿。
（二）提高英语成绩
学生在学习英语中，最头疼的就是听力，听力得分不高，也成了学生成绩不高的拦路虎。那么，英文电影中流畅地道的对白，是学生练习听力与模仿发音的最佳模范。观看电影的同时，学生会注意到影片中动听的经典歌曲。如果学生兴趣浓厚，学生可能会去下载该片音乐，课后反复播送，甚至传唱。如此一来，学生的英文水平自然就更进一步。从电影对白，电影原声中，既学到了听力，又学到了口语，这两种能力的加强，对于学生学习语法也是很有帮助的。通过对电影对白和电影原声的模仿，学生融入到英语的学习中，渐渐形成语感，考试的时候自然不用愁。
(三)了解西方文化
从英文电影中了解与中国文化迥异的文化特征，在学习语言的过程中自然而然地从英语立场出发感受其文化。只有先理解对方的文化，然后才会站在该角色的立场来感受其文化。电影反映的是一个国家和民族的社会文化和生活。电影涵盖生活的方方面面，反映了社会生活的各个环节。不同的电影都体现了不同时期文化的细微差异。从影片中，学生可以了解到国外文化的整体发展趋势，把握文化的差异，真真正正地理解并且自然地运用到英语中。
三、结论
电影以它完整的故事情节和优美动听的主题音乐能给大家带来美的享受，通过欣赏英文电影，激发学生学习英语的兴趣，从而提高学生英语学习成绩，乃至学生了解英语文化。这种英文电影对英文教学的辅助教学法不仅帮助学生更好地理解原声，而且能够促使学生参与学习活动，由被动学习英语转变为主动学习，与电影人物，与同学，与老师互动，学到地地道道的英语。因此，用英文电影安排教学活动是一种可以尝试的“愉快教学”的新模式。英语教学应该与时俱进，合理地与现代教育技术结合，用英文电影辅助英语教学，可以提高学生的英语学习兴趣，摆脱枯燥单调的学习模式，为语言学习开拓一条生动有趣的学习途径，这需要我们每一位教育教学工作者的积极探索。
参考文献：
1.鲁子问 康淑敏 英语教学方法与策略[Ｍ]. 华东师范大学出版社.2008，7，1
2.王笃勤 英语教学策略论 [Ｍ]. 外语教学与研究出版社.2002，5，1
3.肖礼全 英语教学方法论[Ｍ]. 外语教学与研究出版社.2006，3