【摘 要】
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一直以来,我国大学英语的教学重语言知识信息的学习,轻语言表达能力的训练。21世纪后学界日益反思该问题,探索新的教学模式。Swain提出的英语输出理论开始在我国学界受到关注
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一直以来,我国大学英语的教学重语言知识信息的学习,轻语言表达能力的训练。21世纪后学界日益反思该问题,探索新的教学模式。Swain提出的英语输出理论开始在我国学界受到关注,并得到应用。输出与输入相对,强调的是语言的实际运用,即表达能力。按照Swain的理论,输出有注意功能、检验假设功能以及元语言功能,能促进语言知识向语言能力的转变。在具体的教学实践中应在输入之外创设一个输出的语境,以提高学生的语言运用能力。
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