论文部分内容阅读
【摘要】高中数学教学工作只有不断地改进教学方法，加快与信息技术的整合，才能更好地提升数学教学的水平和质量.本文将就当前信息化条件下高中数学教学工作存在的一些问题进行相关的介绍，并就信息化环境下高中数学的教学策略进行相关的探讨.
【关键词】信息化环境;高中数学;教学策略;问题
引 言
信息时代的到来深刻地改变着人们的生活方式和生产方式，在教学工作中信息技术也得到了越来越多的利用，开辟了教学方式改革的新途径.在当前的高中数学教学工作中，加快信息技术与高中数学教学工作的整合进一步提升数学教学工作的水平和质量是教学改革中面临的一个重要的问题.信息技术的使用能够进一步优化数学课堂的教学模式与教学方法，提升学生学习的主动性与积极性，进而对提升整个数学教学工作的水平和质量具有很重要的促进作用.
一、信息化环境下高中数学教学工作存在的问题分析
（一）传统的教学模式难以改变
尽管当前新课改形势下高中数学教学改革工作取得了一定的进展，但是在实际的教学工作中，受到传统的应试教育观念的影响，很多教师习惯于传统的填鸭式的教学方法，而学生也习惯于教师讲授知识的学习方式，而当信息技术走进课堂教学时，面对这种新的教学手段，教师和学生都出现了一定程度的不适应的现象，一些学生往往只是对这种新颖的教学方法感兴趣，对整个课堂的教学内容的学习依旧缺乏主动性和积极性，致使高中数学教学工作难以取得实质性的进展.
（二）教师自身能力存在很大的不足
教师作为课程教学的实施者，其自身的能力和水平对于整个教学工作有着很大的影响.而目前很多高中数学教师都是在应试教育模式下成长起来的，在教学的过程中也习惯于采用传统的教学方法，教育理念上的陈旧致使信息技术与高中数学教学工作的整合存在着很大的障碍;再者，教师自身的信息技术素养还普遍处于一个比较低的水平，甚至一些年龄较大的教师对于计算机的基本操作还不是很熟悉，而信息技术在与高中数学教学工作相结合的过程中必须通过制作大量的教学课件来完成数学教学工作，教师计算机运用能力的不足致使信息技术难以在高中数学教学工作中得到有效的利用;最后，就是利用信息技术来辅助高中数学教学工作的目标还不是很明确，一些教师在进行教学的过程中往往只是通过信息技术的应用来进一步扩大课程的容量，利用新颖的教学形式来提升学生上课的积极性，没有明确的将利用信息技术来推动数学教学水平和质量的提升作为整合的目标，进而使得信息技术辅助高中数学教学工作的效果没有充分发挥出来.
（三）对信息技术与数学教学工作整合的认识不足
受到传统的应试教育的教学理念的影响，当前很多教师并没有意识到多媒体教学手段对提升数学教学工作水平和质量的重要作用，认为信息技术只不过是一种新的教学方式，对于整个教学工作的改革并没有太大的促进作用，这种认识上的偏差使得信息化教学手段在高中数学教学工作中的应用受到了很大的制约.
二、信息化条件下高中数学教学策略分析
（一）加快转变教学观念，提升对信息化教学的认识
在推动信息技术与高中数学教学工作整合的进程中，教师要转变传统的教学观念，充分认识到多媒体教学手段在提升数学课堂教学水平中发挥的重要作用，在实际的教学工作中注重利用信息化的手段将所要讲授的数学知识展现出來，从而进一步提升学生课堂参与的积极性，提升数学教学的质量和水平.
（二）加强对多媒体教学的学习和利用
教师在推动信息技术与数学教学工作有机整合的进程中要注重加强自身的学习，掌握一些多媒体教学设备的操作和运用技巧，能够利用计算机来制作出高质量的数学教学课件，利用信息技术来辅助完成数学教学的任务，同时要参与一些相关的培训，积极学习一些成功的经验，进而提升自身的信息技术素养，从而更好地利用信息技术来促进数学教学工作的发展.
（三）在教学过程中注重信息化软件的应用
信息技术应用于高中数学教学工作一个显著的优点就是可以通过一些专业的软件对整个数学教学的过程进行形象化、具体化的展示.比如常用的几何画板软件，在进行高中数学“椭圆”这一节课的学习时，可以通过几何画板来探讨离心率e对整个椭圆形状的影响，只需要在软件中输入相应的数值，椭圆的形状就会发生相应的变化，而通过这种形象直观的教学手段可以进一步提升学生对于椭圆的认识，进而增强课堂的教学效率.因此在信息化环境下进行数学教学工作的过程中必须注重一些专业的数学软件的使用.
结 语
随着计算机技术和信息技术的快速发展，当前利用多媒体手段来进行辅助教学已经成为高中教学工作中一种重要的辅助教学方法.随着我国教育领域内的改革不断推进，高中数学教学工作出现了一些新变化，但是在信息化条件下其教学工作依旧存在着一些问题，致使信息化条件下高中数学教学工作的质量和水平的提升受到了很大的制约.在推动高中数学教学质量提升的进程中，要充分认识到信息技术在辅助教学方面发挥的重要作用，更新教师的教学理念，提升教师的信息化教学应用能力，进而在信息技术与数学教学工作的有机整合之中实现数学教学质量的提升.
【参考文献】
[1] 马安山.浅析高中数学信息化教学设计的原则和策略[J].中小学电教：上，2014（1）： 40-43.
[2] 张颖.关于如何用信息技术整合高中数学教学的思考[J].课程教育研究，2013（34）： 152.
【关键词】信息化环境;高中数学;教学策略;问题
引 言
信息时代的到来深刻地改变着人们的生活方式和生产方式，在教学工作中信息技术也得到了越来越多的利用，开辟了教学方式改革的新途径.在当前的高中数学教学工作中，加快信息技术与高中数学教学工作的整合进一步提升数学教学工作的水平和质量是教学改革中面临的一个重要的问题.信息技术的使用能够进一步优化数学课堂的教学模式与教学方法，提升学生学习的主动性与积极性，进而对提升整个数学教学工作的水平和质量具有很重要的促进作用.
一、信息化环境下高中数学教学工作存在的问题分析
（一）传统的教学模式难以改变
尽管当前新课改形势下高中数学教学改革工作取得了一定的进展，但是在实际的教学工作中，受到传统的应试教育观念的影响，很多教师习惯于传统的填鸭式的教学方法，而学生也习惯于教师讲授知识的学习方式，而当信息技术走进课堂教学时，面对这种新的教学手段，教师和学生都出现了一定程度的不适应的现象，一些学生往往只是对这种新颖的教学方法感兴趣，对整个课堂的教学内容的学习依旧缺乏主动性和积极性，致使高中数学教学工作难以取得实质性的进展.
（二）教师自身能力存在很大的不足
教师作为课程教学的实施者，其自身的能力和水平对于整个教学工作有着很大的影响.而目前很多高中数学教师都是在应试教育模式下成长起来的，在教学的过程中也习惯于采用传统的教学方法，教育理念上的陈旧致使信息技术与高中数学教学工作的整合存在着很大的障碍;再者，教师自身的信息技术素养还普遍处于一个比较低的水平，甚至一些年龄较大的教师对于计算机的基本操作还不是很熟悉，而信息技术在与高中数学教学工作相结合的过程中必须通过制作大量的教学课件来完成数学教学工作，教师计算机运用能力的不足致使信息技术难以在高中数学教学工作中得到有效的利用;最后，就是利用信息技术来辅助高中数学教学工作的目标还不是很明确，一些教师在进行教学的过程中往往只是通过信息技术的应用来进一步扩大课程的容量，利用新颖的教学形式来提升学生上课的积极性，没有明确的将利用信息技术来推动数学教学水平和质量的提升作为整合的目标，进而使得信息技术辅助高中数学教学工作的效果没有充分发挥出来.
（三）对信息技术与数学教学工作整合的认识不足
受到传统的应试教育的教学理念的影响，当前很多教师并没有意识到多媒体教学手段对提升数学教学工作水平和质量的重要作用，认为信息技术只不过是一种新的教学方式，对于整个教学工作的改革并没有太大的促进作用，这种认识上的偏差使得信息化教学手段在高中数学教学工作中的应用受到了很大的制约.
二、信息化条件下高中数学教学策略分析
（一）加快转变教学观念，提升对信息化教学的认识
在推动信息技术与高中数学教学工作整合的进程中，教师要转变传统的教学观念，充分认识到多媒体教学手段在提升数学课堂教学水平中发挥的重要作用，在实际的教学工作中注重利用信息化的手段将所要讲授的数学知识展现出來，从而进一步提升学生课堂参与的积极性，提升数学教学的质量和水平.
（二）加强对多媒体教学的学习和利用
教师在推动信息技术与数学教学工作有机整合的进程中要注重加强自身的学习，掌握一些多媒体教学设备的操作和运用技巧，能够利用计算机来制作出高质量的数学教学课件，利用信息技术来辅助完成数学教学的任务，同时要参与一些相关的培训，积极学习一些成功的经验，进而提升自身的信息技术素养，从而更好地利用信息技术来促进数学教学工作的发展.
（三）在教学过程中注重信息化软件的应用
信息技术应用于高中数学教学工作一个显著的优点就是可以通过一些专业的软件对整个数学教学的过程进行形象化、具体化的展示.比如常用的几何画板软件，在进行高中数学“椭圆”这一节课的学习时，可以通过几何画板来探讨离心率e对整个椭圆形状的影响，只需要在软件中输入相应的数值，椭圆的形状就会发生相应的变化，而通过这种形象直观的教学手段可以进一步提升学生对于椭圆的认识，进而增强课堂的教学效率.因此在信息化环境下进行数学教学工作的过程中必须注重一些专业的数学软件的使用.
结 语
随着计算机技术和信息技术的快速发展，当前利用多媒体手段来进行辅助教学已经成为高中教学工作中一种重要的辅助教学方法.随着我国教育领域内的改革不断推进，高中数学教学工作出现了一些新变化，但是在信息化条件下其教学工作依旧存在着一些问题，致使信息化条件下高中数学教学工作的质量和水平的提升受到了很大的制约.在推动高中数学教学质量提升的进程中，要充分认识到信息技术在辅助教学方面发挥的重要作用，更新教师的教学理念，提升教师的信息化教学应用能力，进而在信息技术与数学教学工作的有机整合之中实现数学教学质量的提升.
【参考文献】
[1] 马安山.浅析高中数学信息化教学设计的原则和策略[J].中小学电教：上，2014（1）： 40-43.
[2] 张颖.关于如何用信息技术整合高中数学教学的思考[J].课程教育研究，2013（34）： 152.