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摘 要：随着知识经济的飞速发展和高等教育教学改革的不断深入，高校进入信息化高速发展阶段，不断加大信息化建设的投入，深化信息化管理及应用水平，大大提升了学校各方面工作的信息化水平。通过创新创业“一站式”服务平台的建设，基于统一的技术架构、标准与环境，构建了符合学校需求的数据标准及平台，并对学校数据资源进行了整合，实现了全校范围内数据的统一、集中和共享，大数据研究提供决策分析，为创新创业基地高质量建设发展奠定了基础。
关键词：大数据 一站式 数据共享 创新创业
中图分类号：G250 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）10（a）-0027-02
《教育信息化十年发展纲要》中明确指出，高校信息化需要服务于教育教学管理，需要做好学生学习生活的记录。如何使教育信息化与教学管理深度融合，进一步提高教育信息化的管理水平，从而服务于学校的信息化战略，这些问题是摆在高校面前的重要课题。
近年来，各种新兴技术尤其是“互联网+”的快速发展，已经让普通人有了更多的创新创业机会，让有梦想、有意愿、有能力的高校大学生有了广阔的平台施展拳脚。为深入贯彻党中央、国务院关于做好大学生创新创业工作的重要决策部署，落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）要求，积极发挥典型引领作用，推动全国高校进一步将创新创业教育改革作为深化高等教育综合改革的突破口和重中之重，不断增强学生创新精神、创业意识和创新创业能力，有效提升创业指导服务工作质量和水平，推动毕业生更高质量创业就业[1]。
“一站式”服务平台可以促进创新创业服务体系的更加健全。随着信息技术的发展，高校跨部门的业务流程难以打通，创新创业工作覆盖发展规划处、学生工作处、教务处、研究生院、团委和各个分院系等部门，数据不能共享和沟通，缺乏整体统一的规划管理，各自为政。面对这样的困难首先要转变视角，从以前管理的视角转变为服务的视角，以服务的思维驱动信息化建设，学校信息化建设逐步往集中、统一的方向去转变，开展数据底层的建设、集成和共享的工作，建设创新创业模拟方案、创新创业教育与创新创业成果展示为一体的“一站式”服务平台[2]。
1 国内外研究现状
近年来随着信息化的普及，如美国、加拿大、欧洲、澳大利亚、日本和新加坡等发达国家纷纷推动信息化产业，并相继构建了国家级教育网络。无论是政府部门还是教育部门都能积极响应国家的号召，落实教育信息化的国家发展战略。得益于飞速发展的计算机技术与信息网络技术，传统教育教学改革得到史无前例地深化。
美国凭借其深厚的信息网络技术功底，即便是与其他发达国家相比，其教育信息化产业也处于遥遥领先的地位。而在欧洲国家中，信息技术教育发展较早的当属英国，不论是产业的体量还是质量，都排在欧洲前列。多年来，英国建立了一个连接所有家庭、医院、社区、商业单位和大众媒体通信系统的网络，以满足家庭、学校、职业和终身教育的需要。
在信息科技飞速发展的推动下，我国校园信息化建设飞速发展，开放教育资源也正在逐步发展为一项国际化的高校资源共享运动，知识无疆传播与共享的梦想，正在由于互联网的广泛应用而逐步实现。目前各高校数字化校园建设的实践表明，在数字化校园的建设中，一个好的建设规划与实施方案，可以保证在理念上、技术上和应用上的先进性与超前性，可以保证有限资金和人力投入发挥出最佳效益[3]。
2 “一站式”服务平台建设模式探讨
在普通高校都应当根据学校自身需求，并借鉴已建成或在建的高校的经验和教训，让信息化技术成为高校创新创业发展强大的推动力。
2.1 大数据研究有效提升创新创业服务水平
基于大数据技术，关联高校各业务系统数据，设计基于个人行为数据链模型，可模拟教学过程和学习过程轨迹，从而为教学管理过程提供服务。模拟学生老师教与学的轨迹后，可基于大数据技术辅助学生创新创业实践，对海量数据做关联对比分析，提取高校大学生创新创业影响因子，从而为创新创业提供服务。大数据研究能够充分发挥高校数据价值，有效改善高校信息化环境、优化信息数据结构、构建数据仓库、提升辅助决策，并响应教育“十三五”规划，深化教育改革，进一步提高高校创新创业的学生培养质量。
2.2 “互联网+”信息化理念营造创新创业良好文化氛围
基于“互联网+”理念构建“一站式”服务平台，建立健全课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领等相互交融的高校创新创业指导体系，显著增强了学生的创新创业精神、创新创业意识以及创新创业能力，逐步增加创新创业的感染力，创造良好的创新创业气氛，参加创新创业计划的学生人数明显增多，为全面提升高校人才竞争力、科技竞争力、产业竞争力，在更大范围、更高层次、更深程度上推进大众创业万众创新，加快构筑具有国际影响和独特优势的产业科技人才高地。
3 “一站式”服务平台建设意义
3.1 保障創新创业人才培养，提升管理效率
充分利用大数据分析和信息化技术手段，旨在打造高开放度、高融合度技术体系，完善各管理应用系统之间的互联，整合业务流程，提升管理业务运行效率；积累高质量的业务数据，提供科学全面的数据统计分析，为管理决策提供支持，同时对数据进行有效的积累，促进流程的优化和管理过程的改进，进而推动师生综合信息管理的能力和水平。在整个创新创业人才培养的过程中，实时掌握和分析学生的学习培养情况，真正做到有具体数据信息支持并能够快速反馈事前计划、事中控制和事后分析再到改进计划的渐进提高的人才培养闭环过程，使得学校的人才培养走上良性循环的道路。
3.2 拓展创新创业支撑服务，辅助决策支持
构建一站式、个性化综合管理数字化服务平台，形成一体化、全生命周期运营模式，拓展师生在创新创业等各个环节的高频服务，进一步提高服务的精细化管理，提供良好的校内软环境，方便师生、生生之间的互动交流，有利于提高师生协同、积累和传播的效率，保障日常学习和工作的开展。提供全面的决策依据，克服时空障碍，使创新创业服务在时间、空间上得到延伸。以服务为驱动，提升高校创新创业发展园地，同时提供学校对外交流服务的窗口，进一步提高服务的精细化管理，打响学校的影响力和知名度。
3.3 新兴技术落地，促进创新创业研究
信息化建设普遍集成了云计算、数据挖掘以及大数据等技术，强调以人为本、互动参与的先进理念，基于“硬件集群、数据集中”的思想，采用“统一设计、分步实施”的方法，为校园内的教学、研究、生活提供全面的技术保障，从而构建支持高校创新创业发展的信息化环境，促进知识的产生、传播与管理，支持高校的创新创业工作开展和研究。
因此，借助大数据分析研究，利用信息化手段构建高校创新创业“一站式”服务平台不仅是国家现代化教育的宏观要求，也是高校创新创业发展水平提高的迫切需要。
参考文献
[1] 张倩，张铁君，曹海英.信息化背景下大学生创新创业教育模式探究[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2015（1）：80-81.
[2] 马雪婷.信息化背景下大学生创新创业教育模式探究[J].新校园（阅读），2017（10）：42.
[3] 王琳琳.互联网时代创新创业信息平台建设探究[J].中国管理信息化，2018（3）：195-197.
关键词：大数据 一站式 数据共享 创新创业
中图分类号：G250 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）10（a）-0027-02
《教育信息化十年发展纲要》中明确指出，高校信息化需要服务于教育教学管理，需要做好学生学习生活的记录。如何使教育信息化与教学管理深度融合，进一步提高教育信息化的管理水平，从而服务于学校的信息化战略，这些问题是摆在高校面前的重要课题。
近年来，各种新兴技术尤其是“互联网+”的快速发展，已经让普通人有了更多的创新创业机会，让有梦想、有意愿、有能力的高校大学生有了广阔的平台施展拳脚。为深入贯彻党中央、国务院关于做好大学生创新创业工作的重要决策部署，落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）要求，积极发挥典型引领作用，推动全国高校进一步将创新创业教育改革作为深化高等教育综合改革的突破口和重中之重，不断增强学生创新精神、创业意识和创新创业能力，有效提升创业指导服务工作质量和水平，推动毕业生更高质量创业就业[1]。
“一站式”服务平台可以促进创新创业服务体系的更加健全。随着信息技术的发展，高校跨部门的业务流程难以打通，创新创业工作覆盖发展规划处、学生工作处、教务处、研究生院、团委和各个分院系等部门，数据不能共享和沟通，缺乏整体统一的规划管理，各自为政。面对这样的困难首先要转变视角，从以前管理的视角转变为服务的视角，以服务的思维驱动信息化建设，学校信息化建设逐步往集中、统一的方向去转变，开展数据底层的建设、集成和共享的工作，建设创新创业模拟方案、创新创业教育与创新创业成果展示为一体的“一站式”服务平台[2]。
1 国内外研究现状
近年来随着信息化的普及，如美国、加拿大、欧洲、澳大利亚、日本和新加坡等发达国家纷纷推动信息化产业，并相继构建了国家级教育网络。无论是政府部门还是教育部门都能积极响应国家的号召，落实教育信息化的国家发展战略。得益于飞速发展的计算机技术与信息网络技术，传统教育教学改革得到史无前例地深化。
美国凭借其深厚的信息网络技术功底，即便是与其他发达国家相比，其教育信息化产业也处于遥遥领先的地位。而在欧洲国家中，信息技术教育发展较早的当属英国，不论是产业的体量还是质量，都排在欧洲前列。多年来，英国建立了一个连接所有家庭、医院、社区、商业单位和大众媒体通信系统的网络，以满足家庭、学校、职业和终身教育的需要。
在信息科技飞速发展的推动下，我国校园信息化建设飞速发展，开放教育资源也正在逐步发展为一项国际化的高校资源共享运动，知识无疆传播与共享的梦想，正在由于互联网的广泛应用而逐步实现。目前各高校数字化校园建设的实践表明，在数字化校园的建设中，一个好的建设规划与实施方案，可以保证在理念上、技术上和应用上的先进性与超前性，可以保证有限资金和人力投入发挥出最佳效益[3]。
2 “一站式”服务平台建设模式探讨
在普通高校都应当根据学校自身需求，并借鉴已建成或在建的高校的经验和教训，让信息化技术成为高校创新创业发展强大的推动力。
2.1 大数据研究有效提升创新创业服务水平
基于大数据技术，关联高校各业务系统数据，设计基于个人行为数据链模型，可模拟教学过程和学习过程轨迹，从而为教学管理过程提供服务。模拟学生老师教与学的轨迹后，可基于大数据技术辅助学生创新创业实践，对海量数据做关联对比分析，提取高校大学生创新创业影响因子，从而为创新创业提供服务。大数据研究能够充分发挥高校数据价值，有效改善高校信息化环境、优化信息数据结构、构建数据仓库、提升辅助决策，并响应教育“十三五”规划，深化教育改革，进一步提高高校创新创业的学生培养质量。
2.2 “互联网+”信息化理念营造创新创业良好文化氛围
基于“互联网+”理念构建“一站式”服务平台，建立健全课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领等相互交融的高校创新创业指导体系，显著增强了学生的创新创业精神、创新创业意识以及创新创业能力，逐步增加创新创业的感染力，创造良好的创新创业气氛，参加创新创业计划的学生人数明显增多，为全面提升高校人才竞争力、科技竞争力、产业竞争力，在更大范围、更高层次、更深程度上推进大众创业万众创新，加快构筑具有国际影响和独特优势的产业科技人才高地。
3 “一站式”服务平台建设意义
3.1 保障創新创业人才培养，提升管理效率
充分利用大数据分析和信息化技术手段，旨在打造高开放度、高融合度技术体系，完善各管理应用系统之间的互联，整合业务流程，提升管理业务运行效率；积累高质量的业务数据，提供科学全面的数据统计分析，为管理决策提供支持，同时对数据进行有效的积累，促进流程的优化和管理过程的改进，进而推动师生综合信息管理的能力和水平。在整个创新创业人才培养的过程中，实时掌握和分析学生的学习培养情况，真正做到有具体数据信息支持并能够快速反馈事前计划、事中控制和事后分析再到改进计划的渐进提高的人才培养闭环过程，使得学校的人才培养走上良性循环的道路。
3.2 拓展创新创业支撑服务，辅助决策支持
构建一站式、个性化综合管理数字化服务平台，形成一体化、全生命周期运营模式，拓展师生在创新创业等各个环节的高频服务，进一步提高服务的精细化管理，提供良好的校内软环境，方便师生、生生之间的互动交流，有利于提高师生协同、积累和传播的效率，保障日常学习和工作的开展。提供全面的决策依据，克服时空障碍，使创新创业服务在时间、空间上得到延伸。以服务为驱动，提升高校创新创业发展园地，同时提供学校对外交流服务的窗口，进一步提高服务的精细化管理，打响学校的影响力和知名度。
3.3 新兴技术落地，促进创新创业研究
信息化建设普遍集成了云计算、数据挖掘以及大数据等技术，强调以人为本、互动参与的先进理念，基于“硬件集群、数据集中”的思想，采用“统一设计、分步实施”的方法，为校园内的教学、研究、生活提供全面的技术保障，从而构建支持高校创新创业发展的信息化环境，促进知识的产生、传播与管理，支持高校的创新创业工作开展和研究。
因此，借助大数据分析研究，利用信息化手段构建高校创新创业“一站式”服务平台不仅是国家现代化教育的宏观要求，也是高校创新创业发展水平提高的迫切需要。
参考文献
[1] 张倩，张铁君，曹海英.信息化背景下大学生创新创业教育模式探究[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2015（1）：80-81.
[2] 马雪婷.信息化背景下大学生创新创业教育模式探究[J].新校园（阅读），2017（10）：42.
[3] 王琳琳.互联网时代创新创业信息平台建设探究[J].中国管理信息化，2018（3）：195-197.