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数学是一门抽象性很强制 学科，在数学教材和课堂教学中体现直观性，是各国都努力追求的，通过对中美数学教材和课堂教学的直观性比较，可分析两国数学教育的一些差异现象。
从中美数学教育比较引发的思考--浅谈教材和教学的直观性
【摘 要】
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数学是一门抽象性很强制 学科，在数学教材和课堂教学中体现直观性，是各国都努力追求的，通过对中美数学教材和课堂教学的直观性比较，可分析两国数学教育的一些差异现象。
【机 构】
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西北师范大学数信学院
【出 处】
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太原教育学院学报
【发表日期】
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2001年4期
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