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＂微课＂是近年来教育界研究与实践的热门领域和重点建设内容,对于高校师范生而言,有效的技能训练不但能达到事半功倍的效果,而且对其将来的教师生涯具有深远的影响,现实意义突出。本文以玉林师范学院为例,以学习者为中心,通过对大三和大四年级历史学专业师范生的问卷调查和访谈,分析当前高校师范生微课技能训练存在的问题,并从学校、指导老师、学生三个层面提出相应的有效策略。