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【摘 要】近几年来，随着我国经济的不断发展与进步，我国在世界上的国际地位也在逐渐增强，英语作为一门国际通用语言在社会上的地位愈加显著，尤其对高职英语来说。那么如何完善高职英语教学呢？毋庸置疑，基于高职生的职业能力培养进行英语教学是最为重要的一种方法。针对高职生的职业能力培养进行英语教学，一方面有利于培养学生的专业水平，另一方面也有利于开阔学生的视野。因此，本文首先分析在现阶段基于高职生的职业能力培养进行英语教学的重要性，接下来再阐述如何改革英语教学模式。
【关键词】职业能力；高职生；英语教学；改革对策
前言
随着经济全球化在世界范围内的逐步深入，使得我国对高职生的英语水平有了更高的要求，不仅要掌握基础的语法、单词、阅读与听力，最重要的是要掌握口语能力，尤其是基于学生个人的职业能力。那么想要实现高职生的职业能力培养，最为主要的就是改革传统的英语教学模式，进而在此基础上提高学生的英语水平，培养学生的职业能力。
一、进行英语教学模式改革的重要性
之所以要进行英语教学模式改革，最为重要的一点就是英语教学要基于高职生的职业能力培养来进行教学。也就是说转变以往的教学模式，就是为了高职生在今后的工作过程中可以更好地利用所学的英语知识。想要基于高职生的职业能力培养进行英语教学，作最为关键的就是转变以往的英语教学模式。只有這样，高职生才能在不断发展的社会中找到自身的立足之地。进行英语教学模式改革的重要性主要可以体现为以下的几个方面：第一，有利于激发学生学习英语的兴趣。其实，一些学生之所以不喜欢学习英语，很大一部分原因就是缺乏对英语的兴趣，通过转变传统的“填鸭式”教学方法在很大程度上就能够激发出学生学习英语的兴趣。第二，有利于针对性培养。所谓的针对性培养，主要指的就是通过改革以往的英语教学模式，可以使得英语教学更加具有针对性。例如：对大多数的高职生来说，他们更愿意以自身的职业方向作为学习英语的目标，那么，老师就可以针对高职生的职业需求进行英语教学。通过转变教学方式，一方面可以有的放矢地满足高职生的职业需求，另一方面也有利于节省教学时间，避免了时间浪费的情况，所以转变传统的英语教学模式是非常有必要的。
二、如何基于高职生的职业能力培养进行英语教学的改革
（一）激发学习英语的兴趣
俗话说得好，“兴趣才是最好的老师”，要想基于高职生的职业能力培养进行英语教学的改革，最重要的一步就是先激起学生学习英语的兴趣。也就是说，只有学生对英语产生了浓厚的兴趣之后，才能够将精力投入到英语学习中。那么，如何激发学生学习英语的兴趣呢？除了要提高学生自身对英语的兴趣之外，老师也要不断地学习，因材施教。例如：老师可以在课下为学生们安排一些英语的电影与动画片，然后让同学们在课上进行讨论，通过这种方式，学生可以更好地对英语有所掌握，并且还能够产生很大的兴趣。只有学生们对英语产生兴趣，老师在接下来的教授过程中才能够更加游刃有余，才能为学生接下来的职业能力培养打下良好的基础。
（二）完善教学方法
想要转变英语教学方式，除了要激发学生对英语学习的兴趣之外，老师也需要完善教学方式。老师在进行教学的过程中可以从以下几个方面进行完善：首先，词汇方面。也就是说老师在进行教学的过程中要注意词汇的专业性，不同职业的学生所使用的英语表达方式是不同的，面对这种情况，老师可以采取对比的方法向学生们阐述不同职业背景下词汇的不同含义。此外，在教学的过程中，老师不仅要教会学生正确的英语表达方式，而且还要阐述出不同职业背景下英语的不同思维方式，只有这样，学生在进行记忆的过程中才会更加清晰，而且通过理解性记忆更有利于词汇的记忆。第二，语法方面。对于英语语法来说，不同职业背景下的语法大同小异，作为老师来说，要将语法知识进行系统化的教授，进而让学生们更好地掌握语法知识。最后，想要更加完善教学方法，也可以利用多媒体进行教学，一方面有利于调动学生学习英语的积极性，另一方面也丰富了英语的教学内容。
（三）创造英语学习环境
作为高职学校自身来说，想要基于高职生的职业能力进行英语教学模式改革，为学生创建一个良好的英语学习环境是很必要的。例如：学校可以聘请一些国外的教师进行英语教学，同时多给学生安排一些外教的课程。外教老师在课堂上可以与学生进行积极的交流，并且运用英语进行对话。此外，学校也可以组织一些学生去外企进行实习，在实习的过程中学生对自身的英语水平将会有一个全新的认识，也有利于今后在英语课堂上的学习。
结论
综上所述，随着经济全球化在世界范围内的不断蔓延，英语作为国际通用语言在人类生存生活中发挥着十分重要的作用。本文首先分析了进行英语教学模式改革的重要性，接下来阐述了如何基于高职生的职业能力培养，进行英语教学的改革，教师不仅要完善自身的教学方法，而且还要激发出学生学习英语的兴趣，同时学校也要为学生创建良好的教学环境。希望通过本文的介绍可以为英语教学模式改革带来新的启发。
【参考文献】
[1]邢大红.高职院校学生翻转英语课堂教学模式构建—培养学生自主学习能力的途径[J].辽宁广播电视大学学报，201
6，（1）
【关键词】职业能力；高职生；英语教学；改革对策
前言
随着经济全球化在世界范围内的逐步深入，使得我国对高职生的英语水平有了更高的要求，不仅要掌握基础的语法、单词、阅读与听力，最重要的是要掌握口语能力，尤其是基于学生个人的职业能力。那么想要实现高职生的职业能力培养，最为主要的就是改革传统的英语教学模式，进而在此基础上提高学生的英语水平，培养学生的职业能力。
一、进行英语教学模式改革的重要性
之所以要进行英语教学模式改革，最为重要的一点就是英语教学要基于高职生的职业能力培养来进行教学。也就是说转变以往的教学模式，就是为了高职生在今后的工作过程中可以更好地利用所学的英语知识。想要基于高职生的职业能力培养进行英语教学，作最为关键的就是转变以往的英语教学模式。只有這样，高职生才能在不断发展的社会中找到自身的立足之地。进行英语教学模式改革的重要性主要可以体现为以下的几个方面：第一，有利于激发学生学习英语的兴趣。其实，一些学生之所以不喜欢学习英语，很大一部分原因就是缺乏对英语的兴趣，通过转变传统的“填鸭式”教学方法在很大程度上就能够激发出学生学习英语的兴趣。第二，有利于针对性培养。所谓的针对性培养，主要指的就是通过改革以往的英语教学模式，可以使得英语教学更加具有针对性。例如：对大多数的高职生来说，他们更愿意以自身的职业方向作为学习英语的目标，那么，老师就可以针对高职生的职业需求进行英语教学。通过转变教学方式，一方面可以有的放矢地满足高职生的职业需求，另一方面也有利于节省教学时间，避免了时间浪费的情况，所以转变传统的英语教学模式是非常有必要的。
二、如何基于高职生的职业能力培养进行英语教学的改革
（一）激发学习英语的兴趣
俗话说得好，“兴趣才是最好的老师”，要想基于高职生的职业能力培养进行英语教学的改革，最重要的一步就是先激起学生学习英语的兴趣。也就是说，只有学生对英语产生了浓厚的兴趣之后，才能够将精力投入到英语学习中。那么，如何激发学生学习英语的兴趣呢？除了要提高学生自身对英语的兴趣之外，老师也要不断地学习，因材施教。例如：老师可以在课下为学生们安排一些英语的电影与动画片，然后让同学们在课上进行讨论，通过这种方式，学生可以更好地对英语有所掌握，并且还能够产生很大的兴趣。只有学生们对英语产生兴趣，老师在接下来的教授过程中才能够更加游刃有余，才能为学生接下来的职业能力培养打下良好的基础。
（二）完善教学方法
想要转变英语教学方式，除了要激发学生对英语学习的兴趣之外，老师也需要完善教学方式。老师在进行教学的过程中可以从以下几个方面进行完善：首先，词汇方面。也就是说老师在进行教学的过程中要注意词汇的专业性，不同职业的学生所使用的英语表达方式是不同的，面对这种情况，老师可以采取对比的方法向学生们阐述不同职业背景下词汇的不同含义。此外，在教学的过程中，老师不仅要教会学生正确的英语表达方式，而且还要阐述出不同职业背景下英语的不同思维方式，只有这样，学生在进行记忆的过程中才会更加清晰，而且通过理解性记忆更有利于词汇的记忆。第二，语法方面。对于英语语法来说，不同职业背景下的语法大同小异，作为老师来说，要将语法知识进行系统化的教授，进而让学生们更好地掌握语法知识。最后，想要更加完善教学方法，也可以利用多媒体进行教学，一方面有利于调动学生学习英语的积极性，另一方面也丰富了英语的教学内容。
（三）创造英语学习环境
作为高职学校自身来说，想要基于高职生的职业能力进行英语教学模式改革，为学生创建一个良好的英语学习环境是很必要的。例如：学校可以聘请一些国外的教师进行英语教学，同时多给学生安排一些外教的课程。外教老师在课堂上可以与学生进行积极的交流，并且运用英语进行对话。此外，学校也可以组织一些学生去外企进行实习，在实习的过程中学生对自身的英语水平将会有一个全新的认识，也有利于今后在英语课堂上的学习。
结论
综上所述，随着经济全球化在世界范围内的不断蔓延，英语作为国际通用语言在人类生存生活中发挥着十分重要的作用。本文首先分析了进行英语教学模式改革的重要性，接下来阐述了如何基于高职生的职业能力培养，进行英语教学的改革，教师不仅要完善自身的教学方法，而且还要激发出学生学习英语的兴趣，同时学校也要为学生创建良好的教学环境。希望通过本文的介绍可以为英语教学模式改革带来新的启发。
【参考文献】
[1]邢大红.高职院校学生翻转英语课堂教学模式构建—培养学生自主学习能力的途径[J].辽宁广播电视大学学报，201
6，（1）