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【摘 要】
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通过情感诱导,营造宽松和谐的内省心理情境,促进学生的语言自主发展。在领悟语言的过程中积极采用体验式学习,通过 深入反思自我,从而达到深度理解语言的目的。在学生的学生
【机 构】
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北京师范大学三帆中学朝阳学校
【出 处】
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文学少年
【发表日期】
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2019年20期
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