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从一次听课经历出发,再次对课堂生成性问题提出思考,并结合自己的教学实践提出正确处理课堂生成性问题的策略和方法。
教师应正确处理课堂生成性问题
【摘 要】
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从一次听课经历出发,再次对课堂生成性问题提出思考,并结合自己的教学实践提出正确处理课堂生成性问题的策略和方法。
【机 构】
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南京大学附属中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2018年6期
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