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小学数学教学活动中,情境创设使课堂充满灵动气息,使数学知识贴近儿童现实生活,使学习过程变得有意义。综观现在的课堂教学,情境设计存在着许多误区：①情境设计不符合学生年龄特点;②情境设计过于＂虚假＂;③情境设计与研究问题呈割裂状;
少搭花架子 多现真实性——新课程下数学课堂教学情境设计的反思
【摘 要】
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小学数学教学活动中,情境创设使课堂充满灵动气息,使数学知识贴近儿童现实生活,使学习过程变得有意义。综观现在的课堂教学,情境设计存在着许多误区：①情境设计不符合学生年龄
【机 构】
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江苏省溧阳市清安小学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2012年10期
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