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在高中生物学的习题课中,借题尝试建构“概念模型”,不仅利于加深学生对生物学概念和生物学规律的理解,还有利于培养学生合作、动脑与动手的能力,更有利于提高学生的探究学习的能力.
在习题中建模,理解“共同进化”概念
【摘 要】
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在高中生物学的习题课中,借题尝试建构“概念模型”,不仅利于加深学生对生物学概念和生物学规律的理解,还有利于培养学生合作、动脑与动手的能力,更有利于提高学生的探究学习
【机 构】
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吉林省吉林市第三中学校
【出 处】
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新课程学习·上旬
【发表日期】
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2013年4期
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