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高职院校学生学习的目标是成为适应社会生产、国家建设、企业管理、社会服务等的一线的高等技术技能型专门人才。学生学习的质量涵盖了理论知识、实践技能、持续发展能力等丰富内容，而高职院校目前的学生学习保障体系存在着评价标准不科学、物质条件不足等问题，阻碍了高职院校人才培养目标的实现，必须有一套科学完善的、操作性强的学生学习质量保障体系。