【摘 要】
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古诗教学既是语文课程教学中阅读教学的重要组成部分,也是实现语文课程目标的重要教学环节。古诗教学不仅要求学生了解年代和历史背景,感悟语言的优美,也需要语言的积累。听
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古诗教学既是语文课程教学中阅读教学的重要组成部分,也是实现语文课程目标的重要教学环节。古诗教学不仅要求学生了解年代和历史背景,感悟语言的优美,也需要语言的积累。听力障碍儿童由于缺乏获得语言的自然途径,这为古诗教学设置了很大的障碍。特殊教育学校语文教学应本着因材施教的原则,运用意境教学法,由浅入深,巧妙渗透,润物无声,让听力障碍儿童也能认识到中华文化的丰厚博大,提高他们的品位。
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