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在写字教学环节中,往往出现无序、低效现象,针对这一状况,我们以课题《小学低年级写字教学有效性研究》为抓手,结合部编版教材,从分析低年段的教材出发,把握住教材编排的特点;又对低年段学生的认知心理进行研究,结合《语文课程标准》要求,辅以儿歌、口诀等形式帮助学生识记汉字的写法,收到很好的效果.
小学低年段写字教学重点与教学方法指要
【摘 要】
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在写字教学环节中,往往出现无序、低效现象,针对这一状况,我们以课题《小学低年级写字教学有效性研究》为抓手,结合部编版教材,从分析低年段的教材出发,把握住教材编排的特点
【机 构】
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黄山市屯溪区教育局教研室
【出 处】
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科教导刊（电子版）
【发表日期】
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2018年10期
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