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以工作过程为导向的大学语文课程资源重组是对课程微观内容的一种设计，它将语言的三个主要运用领域——阅读欣赏、应用写作、口语表达作为课程的三大模块，分别设计出职业环境中运用语文的工作任务，以教材为基础，又突破教材，在大语文观指导下重组课程资源，凸显出职业教育特色。
以工作过程为导向的大学语文课程资源重组
【摘 要】
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以工作过程为导向的大学语文课程资源重组是对课程微观内容的一种设计，它将语言的三个主要运用领域——阅读欣赏、应用写作、口语表达作为课程的三大模块，分别设计出职业环境中
【机 构】
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邢台职业技术学院
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2008年12期
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