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目的探索孤独症儿童共情和系统化特质、表情识别特征及两者之间关系。方法 2013年1月至2014年12月招募6~11岁孤独症儿童至中山大学儿童青少年体质与行为研究中心进行评估,年龄、性别匹配的孤独症儿童和正常儿童各21例,使用共情/系统化问卷和"中国人物静态表情图"对两组儿童进行测试,比较其共情维度分(EQ)、系统化维度分(SQ)、该量表总分(EQ-SQ)、以及命名和匹配7种基本表情的正确率。结果 (1)孤独症组儿童的EQ[(20.3±9.5)vs(30.90±9.8)]、SQ[(17.7±5.4)vs(30.9±9.8)]以及EQ-SQ[(37.9±10.9)vs(57.2±17.7)]均低于正常对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。(2)孤独症组儿童命名中性、吃惊和讨厌3种表情的正确率低于正常儿童组(均P<0.05),命名其余表情的正确率之间差异无统计学意义。孤独症组儿童匹配中性、高兴、害怕、讨厌表情的正确率低于正常组儿童,差异均有统计学意义(P<0.05),匹配其余表情的正确率之间差异无统计学意义。(3)正常组儿童命名表情的正确率与EQ、SQ均呈正相关(r分别为0.42、0.62,均P<0.05),而孤独症组表情命名正确率仅与EQ得分呈正相关(r=0.87,P<0.001)。结论孤独症儿童共情和系统化能力不足、部分基本表情识别能力低,其表情识别能力不足可能与共情特质有关,而与系统化特质无关。