【摘 要】
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针对成人高校开展分层教学局限于根据学习者现有学科知识和能力水平进行分层的现状，文章通过分析群体动力理论、教学实践中群体现象和群体差异对分层教学的新要求，提出了以群体
【机 构】
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上海市长宁区业余大学,上海电视大学长宁分校
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针对成人高校开展分层教学局限于根据学习者现有学科知识和能力水平进行分层的现状，文章通过分析群体动力理论、教学实践中群体现象和群体差异对分层教学的新要求，提出了以群体动力理论探索分层教学的思考，即以群体特征调整分层维度、以群体需求完善分层环节、以群体功能促进分层管理，并围绕学校教学管理、教师教学能力以及学习群体建设提出了相应的对策建议。
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