论文部分内容阅读
摘 要专业建设是学校教学工作主动、灵活地适应社会需要的关键环节。本文在提出高等职业教育专业特色的重要意义基础上，从专业的建设等方面阐述了高等职业教育专业发展的主要特色，提出高等职业教育中专业创新发展的基本途径，为当前我国高等职业教育的专业特色创新提供了理论基础分析和实践指导依据。
关键词高职教育；专业建设；趋势与对策
我国高等职业教育发端于20世纪80年代，伴随着我国经济社会的快速发展在21世纪初的十年内不但实现规模的扩张，而且以建设国家示范高职院校为推进器，转入全面提高教育教学质量、注重办学效益的内涵发展阶段。这种转变，既是国家推动高职教育高水平发展的战略选择，也是高职教育处于本科院校、中职学校以及各类职业培训机构多元竞争和多方挤压下，确立自身特色及发展空间的必由之路。
一、高职院校专业建设内涵
与本科院校以学科建设为重点不同，专业建设是高职教育与社会的契合点，也是其办出特色的关键。中国高等职业教育的内涵发展体现在专业建设上，专业建设已经成为高职院校内涵建设的核心。如果不能打响高职教育的质量品牌，在大众化教育阶段多元竞争压力下，它将会失去发展的空间。教育部、财政部《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划 加快高等职业教育改革与发展的意见》明确指出：“十一五”期间要重点建成500个左右产业覆盖广、办学条件好、产学结合紧密、人才培养质量高的特色专业（群）。强化品牌意识、创建品牌专业是高职院校获得竞争优势的必然选择。
二、高等职业教育专业建设的原则
1 适应性需求原则
高职教育作为现代社会经济发展的产物，它与社会经济天然的密切关系决定了它的适应性特征更为突出。因此，不管是过去、现在和未来，适应性都是高职专业设置调整过程中的一个重要原则。高职教育专业设置要与经济、社会进步的需求和趋势相适应。专业设置必须改变以往供给制的模式为需求模式。因为需求模式是建立在对经济社会客观分析与科学预测的基础上进行的，因而具有不竭的动力。
2 条件可能性原则
需要与可能是专业设置必须遵循的原则，在强调需求的同时，也必须考虑可能，即设置专业所具备的条件。师资、教学设施等自身条件，是专业设置的基础。是实施专业计划、实现培养目标的前提。
有一支优秀的师资队伍。特色专业的创建需要依靠优秀的“双师型”教师队伍，一个专业应当拥有具备较高知名度和科研水平的专业带头人，能对专业建设起到很好的指导和引领作用。
有良好的教学基础设施。由于高等职业教育中实践教学在人才培养方案中占有较大的比重，因此，高职院校的专业实验、实训场所要能满足培养学生基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实验能力与综合技能的要求。还应拥有相应的校外实验（训）基地，且条件能模拟相关行业实际场景，紧跟行业发展要求，满足实践教学的需要。
3 科学规范性原则
高职院校专业的设置应首先进行广泛的社会调查，仔细分析现在和今后一段时间人才需求的情况，分析比较这个专业在本地区同类高职院校中开设与发展的情况，分析开办该专业可能发生的成本，力求在一定的教育投入和运行成本的前提下，取得专业教育的最大效益、最高效率。
专业划分的科学性。专业划分应按产品结构、生产过程、工艺特征、职业岗位群的要求进行划分、设置。要宽窄适度，既要考虑职业的针对性，又要考虑就业的适应性。随着科学技术的进步及社会经济的不断发展，岗位与职业的变化会越来越快，知识面过窄，不利于就业适应性。因此，专业划分一定要科学。
专业名称要规范。专业名称的规范首先是专业内容的外显，人们一看便能“顾名思义”，即一看就能基本了解专业的培养方向。其次，专业名称要有国内外的通用、通識性。教育部制定了高等职业教育的专业目录，因此，高职院校设置专业时，可以参考这个专业目录。
三、高等职业教育专业建设的基本途径
1 加强学校传统优势专业的设置
任何专业的设置都需要一定的时间与经验的积累，特别是特色专业的设置，它需要在不断的建设与发展中，改进不足、优化整合。因此，具有地方优势、产业优势、资源优势的学校传统强项专业，最具备建设特色专业条件。对此，要进一步加大其建设力度和投入，优化专业结构，改革课程体系，利用传统专业雄厚的底蕴，创特色，使老树换新颜，焕发新的活力。
2 鼓励新兴优势专业的设置
鼓励新兴优势专业的设置，形成特色。三次产业结构的调整，大量新兴行业的迅速崛起，带来某一领域人才的空白，这给相关专业的设置与发展带来较大的机遇。新兴行业人才需求量大，但在专业设置上，由于面对的是新的行业特点，各校都处于摸索阶段，学生的选择也比较盲目，在这个形势下，谁优先凸显特色、创出品牌，提高毕业生就业率，使得人才培养供不应求，取得用人单位的良好口碑，获得社会的肯定，谁就会在竞争中取得胜利。
3 制定科学合理的专业改革方案
加大专业教学改革力度，是创特色的前提。科学合理的改革方案是专业设置改革思路的总蓝图，占有核心地位。要以能力为突破口，围绕应用来确定培养目标、教学内容、教学方法，针对学生层次加大专业教学改革力度。人才培养目标应能体现以高级技术应用能力培养为主线，培养综合素质好、具创新性的人才；教学内容应体现实践性、实用性，现代技术含量高；合理优化课程结构，形成适合高职院校学生培养需求的课程体系，从而为高等职业教育专业的设置创特色做不懈的准备。
四、走特色发展之路是高职教育未来发展必然趋势
高职教育是我国高等教育的重要组成部分，以培养高级技术应用型人才为根本任务。以上的论述中表明：高职教育真正发挥作用，归根结底在于特色教育的发挥。没有特色，就没有活力。没有特色，就没有真正的高职教育质量，就会失去生存和发展的空间。总之，高职教育的未来要坚定不移地走特色发展之路。
关键词高职教育；专业建设；趋势与对策
我国高等职业教育发端于20世纪80年代，伴随着我国经济社会的快速发展在21世纪初的十年内不但实现规模的扩张，而且以建设国家示范高职院校为推进器，转入全面提高教育教学质量、注重办学效益的内涵发展阶段。这种转变，既是国家推动高职教育高水平发展的战略选择，也是高职教育处于本科院校、中职学校以及各类职业培训机构多元竞争和多方挤压下，确立自身特色及发展空间的必由之路。
一、高职院校专业建设内涵
与本科院校以学科建设为重点不同，专业建设是高职教育与社会的契合点，也是其办出特色的关键。中国高等职业教育的内涵发展体现在专业建设上，专业建设已经成为高职院校内涵建设的核心。如果不能打响高职教育的质量品牌，在大众化教育阶段多元竞争压力下，它将会失去发展的空间。教育部、财政部《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划 加快高等职业教育改革与发展的意见》明确指出：“十一五”期间要重点建成500个左右产业覆盖广、办学条件好、产学结合紧密、人才培养质量高的特色专业（群）。强化品牌意识、创建品牌专业是高职院校获得竞争优势的必然选择。
二、高等职业教育专业建设的原则
1 适应性需求原则
高职教育作为现代社会经济发展的产物，它与社会经济天然的密切关系决定了它的适应性特征更为突出。因此，不管是过去、现在和未来，适应性都是高职专业设置调整过程中的一个重要原则。高职教育专业设置要与经济、社会进步的需求和趋势相适应。专业设置必须改变以往供给制的模式为需求模式。因为需求模式是建立在对经济社会客观分析与科学预测的基础上进行的，因而具有不竭的动力。
2 条件可能性原则
需要与可能是专业设置必须遵循的原则，在强调需求的同时，也必须考虑可能，即设置专业所具备的条件。师资、教学设施等自身条件，是专业设置的基础。是实施专业计划、实现培养目标的前提。
有一支优秀的师资队伍。特色专业的创建需要依靠优秀的“双师型”教师队伍，一个专业应当拥有具备较高知名度和科研水平的专业带头人，能对专业建设起到很好的指导和引领作用。
有良好的教学基础设施。由于高等职业教育中实践教学在人才培养方案中占有较大的比重，因此，高职院校的专业实验、实训场所要能满足培养学生基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实验能力与综合技能的要求。还应拥有相应的校外实验（训）基地，且条件能模拟相关行业实际场景，紧跟行业发展要求，满足实践教学的需要。
3 科学规范性原则
高职院校专业的设置应首先进行广泛的社会调查，仔细分析现在和今后一段时间人才需求的情况，分析比较这个专业在本地区同类高职院校中开设与发展的情况，分析开办该专业可能发生的成本，力求在一定的教育投入和运行成本的前提下，取得专业教育的最大效益、最高效率。
专业划分的科学性。专业划分应按产品结构、生产过程、工艺特征、职业岗位群的要求进行划分、设置。要宽窄适度，既要考虑职业的针对性，又要考虑就业的适应性。随着科学技术的进步及社会经济的不断发展，岗位与职业的变化会越来越快，知识面过窄，不利于就业适应性。因此，专业划分一定要科学。
专业名称要规范。专业名称的规范首先是专业内容的外显，人们一看便能“顾名思义”，即一看就能基本了解专业的培养方向。其次，专业名称要有国内外的通用、通識性。教育部制定了高等职业教育的专业目录，因此，高职院校设置专业时，可以参考这个专业目录。
三、高等职业教育专业建设的基本途径
1 加强学校传统优势专业的设置
任何专业的设置都需要一定的时间与经验的积累，特别是特色专业的设置，它需要在不断的建设与发展中，改进不足、优化整合。因此，具有地方优势、产业优势、资源优势的学校传统强项专业，最具备建设特色专业条件。对此，要进一步加大其建设力度和投入，优化专业结构，改革课程体系，利用传统专业雄厚的底蕴，创特色，使老树换新颜，焕发新的活力。
2 鼓励新兴优势专业的设置
鼓励新兴优势专业的设置，形成特色。三次产业结构的调整，大量新兴行业的迅速崛起，带来某一领域人才的空白，这给相关专业的设置与发展带来较大的机遇。新兴行业人才需求量大，但在专业设置上，由于面对的是新的行业特点，各校都处于摸索阶段，学生的选择也比较盲目，在这个形势下，谁优先凸显特色、创出品牌，提高毕业生就业率，使得人才培养供不应求，取得用人单位的良好口碑，获得社会的肯定，谁就会在竞争中取得胜利。
3 制定科学合理的专业改革方案
加大专业教学改革力度，是创特色的前提。科学合理的改革方案是专业设置改革思路的总蓝图，占有核心地位。要以能力为突破口，围绕应用来确定培养目标、教学内容、教学方法，针对学生层次加大专业教学改革力度。人才培养目标应能体现以高级技术应用能力培养为主线，培养综合素质好、具创新性的人才；教学内容应体现实践性、实用性，现代技术含量高；合理优化课程结构，形成适合高职院校学生培养需求的课程体系，从而为高等职业教育专业的设置创特色做不懈的准备。
四、走特色发展之路是高职教育未来发展必然趋势
高职教育是我国高等教育的重要组成部分，以培养高级技术应用型人才为根本任务。以上的论述中表明：高职教育真正发挥作用，归根结底在于特色教育的发挥。没有特色，就没有活力。没有特色，就没有真正的高职教育质量，就会失去生存和发展的空间。总之，高职教育的未来要坚定不移地走特色发展之路。