【摘 要】
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小学阶段,教师要引导学生抓住文本核心,把握好概括的尺度、梯度、法度,采用多种方法培养学生的概括能力。在此,笔者试以《推敲》教学为例,谈谈自己对提高小学高段学生概括能
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小学阶段,教师要引导学生抓住文本核心,把握好概括的尺度、梯度、法度,采用多种方法培养学生的概括能力。在此,笔者试以《推敲》教学为例,谈谈自己对提高小学高段学生概括能力的看法。一、归类识记生字词,概括记字识词方法《推敲》这篇课文中的生字＂貌＂比较难写,于是我找到它的古文字,古文字＂貌＂左边是虫子的眼睛,右边表示没有脚的虫子,联系古文字本义让学生学习,学生记得很快很牢。另外,＂街、睡＂的古文字也很有趣,
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