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探讨体育教育人文性和谐观的内涵和时代意义,及构建体育教育人文性和谐发展的途径,得出主要结论：促进学生身心的全面发展和充分张扬学生的个性是体育教学人文性和谐观的主要内涵,体育教育人文性和谐发展应通过体育教学目标、内容、方法和环境等途径始终贯穿于整个体育教育学过程。
体育教育人文性和谐发展观刍议
【摘 要】
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探讨体育教育人文性和谐观的内涵和时代意义,及构建体育教育人文性和谐发展的途径,得出主要结论：促进学生身心的全面发展和充分张扬学生的个性是体育教学人文性和谐观的主要内
【机 构】
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福建农林大学体育部
【出 处】
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哈尔滨体育学院学报
【发表日期】
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2008年3期
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