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【摘要】从当前英语在世界范围内的英语情况来看，其作为一种国际性用语，在国际上占有重要地位，这也是我国教育部门自小学便开设英语课程，并将其作为学生主修课之一的原因。从大学英语的本质来看，其主要是中学英语升华后的体现，其面向的是我国广大的大学生群体。在大学课程中，英语作为大学生进行英语四六级和研究生考试的基础科目，对大学学习的重要性不言而喻。因此，本文就如何保证课堂环境的有效性，提高学生的学习效率进行研究。
【关键词】大学英语教学 有效课堂环境 创建
伴随当前世界国际交往愈发的频繁，英语作为世界通用的语种，其重要性也逐渐显现出来，这使得我国社会对应届毕业生英语的应用能力也提出了更多的要求。为了能够更好的适应社会的需要，我国的教育部门也对大学英语的教学内容进行了改革，这使得传统的课堂教学模式已经无法完成当前的教学目标，为了能够更好的满足新课程标准的要求，也为了使学生能够更好的适应社会的需要，构建一个有效的英语课堂教学环境，是当前大学英语教学的首要目标。
一、构建有效课堂环境的原因
在大学校园，特别是清晨，我们常常会在学校的各个角落听到朗读背诵英语的声音，从中我们也不难看出英语的重要性。但是伴随大学生学习科目的增多，使得英语的课时不断的被缩短，所以每一堂的英语课都显得尤为重要。因此，如何构建出有效的英语课堂教学环境，就成为了当前大学英语教师重点思考的问题。对此，我们应该从当前学生学习英语存在的问题入手。伴随我国各大高校的扩招，学生的英语水平参差不齐，导致当前大学英语存在以下情况：1.由于大部分学生缺乏学习英语的兴趣，使得课堂教学往往呈现此种状态，即教师在台上讲，学生在底下玩，根本没有去听教师讲什么。2.大部分学生只是在考试之前，临时突袭，在日常学习中并不关心自己的英语学习情况，并且，大学教师也缺乏对学生的管理。3.课堂教学时间较短，且学生进行课下学习时，选择资料过于盲目，导致事倍功半。第四，部分学生由于英语基础弱的原因，认为自己没有学习英语的天分，所以在此方面的学习处于自暴自弃的状态。
二、构建有效课堂环境的方法
1.打破传统教学方法。根据我们对当前大学生课堂学习存在的问题分析可以发现，导致大学生英语学习效率低下的主要原因就是：当代大学生普遍对英语课堂学习丧失兴趣。因此，大学教师应该要改变自己的教学方式，破旧立新，在保留传统教学优点的同时结合当前的学生学习的特点创新教学方式。对此，教师可以将课堂教学同多媒体教学软件相结合，利用多媒体信息技术，将死板、枯燥的教材内容进行加工和创新，让其生动、形象的展现在学生的面前。同时，教师还可以在课件中加入一些英语专业性演讲的视频，一些幽默搞笑的英语段子等。让学生在枯燥的课堂学习中感受到一丝乐趣，从而充分的吸引学生的注意力，进而提高教学效率。
2.教授学生学习方法。古人云：授人以鱼，不如授之以渔。英语教学也可以采用这样的办法，由于大部分分大学的英语教师都具有十分渊博专业知识以及丰富的工作学习经验。因此，教师可以将一些自己的学习经验，通过间接教学法的方式，将其融入到日常的授课教学之中，让学生在潜移默化中形成正确的学习方式。采用这样的方式，不仅可以让学生更好的适应教师教学的习惯，还可以为学生提供更多的学习方式，让学生通过对这些方式的揣摩找到最适合自己的方法，从而提高自己的英语学习成绩。
3.营造良好的课堂教育层次。大学生的时间是处于一个十分矛盾的状态。首先，由于大学生的课程普遍较少，所以，他们的课余时间相对中学时期更多；但是由于大学生还肩负着就业的压力，所以，其身上的责任比较大，这就使得大学生往往会利用课余时间寻找一些适合自己的工作，从而使自己的时间不断被缩短。由于大学生面临的此种压力，使得其更加倾向于比较快乐的学习氛围，希望可以在轻松的教学环境中进行英语方面的学习。因此，教师可以对英语教材内容的难易成度和构成进行有效的划分，采用分层教学法，先对每个模块中简单易懂的知识进行全面的讲解，帮助学生奠定良好的英语学习基础。同时，在进行完每个模块单元的教学时，还需要安排一堂复习课，帮助学生进行有效的复习。在此，可以采用情景化教学法，将整个模块单元的知识串联成一个故事，让学生分角色的演绎故事中的人物，这样不仅可以帮助学生加深对知识的印象，还可以为学生带去一堂轻松愉快的英语课堂。
总而言之，在大学英语教学中，课堂教学是学生学习英语最重要的环节，构建一个有效的课堂教学环境，对提高学生学习英语的质量和教师教学的效率具有重要的作用。本文主要就如何在当前社会背景下进行大学英语课堂有效环境的构建进行简单的分析和研究，并提出了一些自己的见解，以期能够为相关教师构建有效的英语课堂提供参考性意见。
参考文献：
[1]任庆梅.大学英语有效课堂环境构建及评价的理论框架[J].外语教学与研究，2013（5）：732-743 800-801.
[2]倪静.大学英语课堂环境评价研究[D].华中科技大学，2005.
[3]郭航.大学英语有效课堂环境构建及评价的理论框架[J].知识经济，2014（20）：144.
【关键词】大学英语教学 有效课堂环境 创建
伴随当前世界国际交往愈发的频繁，英语作为世界通用的语种，其重要性也逐渐显现出来，这使得我国社会对应届毕业生英语的应用能力也提出了更多的要求。为了能够更好的适应社会的需要，我国的教育部门也对大学英语的教学内容进行了改革，这使得传统的课堂教学模式已经无法完成当前的教学目标，为了能够更好的满足新课程标准的要求，也为了使学生能够更好的适应社会的需要，构建一个有效的英语课堂教学环境，是当前大学英语教学的首要目标。
一、构建有效课堂环境的原因
在大学校园，特别是清晨，我们常常会在学校的各个角落听到朗读背诵英语的声音，从中我们也不难看出英语的重要性。但是伴随大学生学习科目的增多，使得英语的课时不断的被缩短，所以每一堂的英语课都显得尤为重要。因此，如何构建出有效的英语课堂教学环境，就成为了当前大学英语教师重点思考的问题。对此，我们应该从当前学生学习英语存在的问题入手。伴随我国各大高校的扩招，学生的英语水平参差不齐，导致当前大学英语存在以下情况：1.由于大部分学生缺乏学习英语的兴趣，使得课堂教学往往呈现此种状态，即教师在台上讲，学生在底下玩，根本没有去听教师讲什么。2.大部分学生只是在考试之前，临时突袭，在日常学习中并不关心自己的英语学习情况，并且，大学教师也缺乏对学生的管理。3.课堂教学时间较短，且学生进行课下学习时，选择资料过于盲目，导致事倍功半。第四，部分学生由于英语基础弱的原因，认为自己没有学习英语的天分，所以在此方面的学习处于自暴自弃的状态。
二、构建有效课堂环境的方法
1.打破传统教学方法。根据我们对当前大学生课堂学习存在的问题分析可以发现，导致大学生英语学习效率低下的主要原因就是：当代大学生普遍对英语课堂学习丧失兴趣。因此，大学教师应该要改变自己的教学方式，破旧立新，在保留传统教学优点的同时结合当前的学生学习的特点创新教学方式。对此，教师可以将课堂教学同多媒体教学软件相结合，利用多媒体信息技术，将死板、枯燥的教材内容进行加工和创新，让其生动、形象的展现在学生的面前。同时，教师还可以在课件中加入一些英语专业性演讲的视频，一些幽默搞笑的英语段子等。让学生在枯燥的课堂学习中感受到一丝乐趣，从而充分的吸引学生的注意力，进而提高教学效率。
2.教授学生学习方法。古人云：授人以鱼，不如授之以渔。英语教学也可以采用这样的办法，由于大部分分大学的英语教师都具有十分渊博专业知识以及丰富的工作学习经验。因此，教师可以将一些自己的学习经验，通过间接教学法的方式，将其融入到日常的授课教学之中，让学生在潜移默化中形成正确的学习方式。采用这样的方式，不仅可以让学生更好的适应教师教学的习惯，还可以为学生提供更多的学习方式，让学生通过对这些方式的揣摩找到最适合自己的方法，从而提高自己的英语学习成绩。
3.营造良好的课堂教育层次。大学生的时间是处于一个十分矛盾的状态。首先，由于大学生的课程普遍较少，所以，他们的课余时间相对中学时期更多；但是由于大学生还肩负着就业的压力，所以，其身上的责任比较大，这就使得大学生往往会利用课余时间寻找一些适合自己的工作，从而使自己的时间不断被缩短。由于大学生面临的此种压力，使得其更加倾向于比较快乐的学习氛围，希望可以在轻松的教学环境中进行英语方面的学习。因此，教师可以对英语教材内容的难易成度和构成进行有效的划分，采用分层教学法，先对每个模块中简单易懂的知识进行全面的讲解，帮助学生奠定良好的英语学习基础。同时，在进行完每个模块单元的教学时，还需要安排一堂复习课，帮助学生进行有效的复习。在此，可以采用情景化教学法，将整个模块单元的知识串联成一个故事，让学生分角色的演绎故事中的人物，这样不仅可以帮助学生加深对知识的印象，还可以为学生带去一堂轻松愉快的英语课堂。
总而言之，在大学英语教学中，课堂教学是学生学习英语最重要的环节，构建一个有效的课堂教学环境，对提高学生学习英语的质量和教师教学的效率具有重要的作用。本文主要就如何在当前社会背景下进行大学英语课堂有效环境的构建进行简单的分析和研究，并提出了一些自己的见解，以期能够为相关教师构建有效的英语课堂提供参考性意见。
参考文献：
[1]任庆梅.大学英语有效课堂环境构建及评价的理论框架[J].外语教学与研究，2013（5）：732-743 800-801.
[2]倪静.大学英语课堂环境评价研究[D].华中科技大学，2005.
[3]郭航.大学英语有效课堂环境构建及评价的理论框架[J].知识经济，2014（20）：144.