“从创作到工厂”模式在我国高校适用所面临的建设性调整

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近年来各大高校借鉴美国爱荷华州立大学“从创作到工厂”教育模式纷纷设立创意写作中心,着手培育有出色创意才华的高层次应用型写作人才,但是这些舶来品在我国社会经济状况及文化背景下落地生根仍面临诸多水土不服的症状,如创意写作学科建设缺乏完整性、教育理念缺乏清晰的文化定位、创意写作校本资源匮乏等等,这些问题的凸显使我国高校创意写作专业的教育模式必须面临建设性调整.
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