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记得那是星期五的下午，我班学生李艳同学体育课后回到教室呕吐了。当我得知后，迅速跑到教室。我被眼前的一幕震惊了：此时的李艳脸色苍白，无力地伏在桌上。因我的到来，她无奈地，痛苦地看了我和同学一眼，又靠在了桌上。其他的同学或绕过或踩着这片污物木然地回到座位上。
污物四溅，奇怪的是坐在她周围的同学没有一个理会。我原想会有人迅速地将病人搀扶到干净处，着手打扫；或者会有人忙拉开桌椅，用手掩鼻。然而这两种在过去常见的情形，今天在这里消失了踪影。那一双双木然冷漠的眼睛刺痛了我的心，这是怎么了？当时我真想大喊一声：“你们都傻了！”话到嘴边又咽下。心想，还是赶紧处理现场，以免影响下一节课。我一面迅速派班长到操场沙坑里取些沙来，一面为李艳递上一杯热水，送上一些暖心的话语，安排班干部照顾她一下。
接下来的打扫中，我又发现，竟没有一个人帮我。当我把沙土倒下清扫时，他们竟然端坐不动，全然不知道挪动一下自己的桌凳便可以方便老师的打扫。我按捺住心有的不快，无语地打扫好。随着铃声的响起，我的心潮起伏着……
这件事该如何结束？忽然大脑中灵光一闪，这不是个了解学生内心真实想法的时机吗？于是接下来的班会课上我便组织了学生分组讨论，谈谈看法。同学们的发言又让我大吃一惊，因为他们几乎无一例外地谈到这一点：“不知道怎么做，在家都是爸爸妈妈做的。”讨论继续深入，很多同学开始为自己在这件事上的表现而难过……面对这群心灵澄澈明净，却又不懂得如何去爱、去帮助有困难的同学的学生，我哑然了。怎样才能用自己的爱教会学生去爱别人，提高他们的处事能力呢？我思考着……
在接下来的几周里，我又组织学生开展了以“我爱我家”为主题的系列活动。通过班会、黑板报、中队角、小组报等形式让同学们各尽所长，各显其能，为班级、为同学服务。能歌善舞的，在班会课上为同学献上一个个自编自排的节目；会写会画的，在黑板报、中队角、小组报上有了施展才能的场所；能说会道的，讲台成了他们一试锋芒的舞台。很快一批小干部率先脱颖而出。他们在课余主动与同学结成对子，班级面貌开始焕然一新。人人为我，我为人人的“我爱我家”活动正在唤醒学生身上潜在的美德，使他们逐步明白没有对他人的同情和关怀，就不可能产生仁爱的精神和博大的爱心的道理。
少年向上的心是很容易唤起的，关键在于教育者能否把握好教育的契机。每位学生身上都有长处，用自己的长处服务同学、班级获得的满足感和成就感更能调动起学生向真、向美的天性，从而实现他们人人都来关心集体；人人都会服务集体；人人都融入集体管理的教育目标。一次偶然的突发的小事，引出了我以上的做法，但留给我的却是更多的思考。教无定法，自觉才能成长。在今天这个强调尊重学生个性，促进和谐发展的教育背景下，让学生通过有趣的活动，学会自我教育，才是教育者的上上做法，不是吗?
污物四溅，奇怪的是坐在她周围的同学没有一个理会。我原想会有人迅速地将病人搀扶到干净处，着手打扫；或者会有人忙拉开桌椅，用手掩鼻。然而这两种在过去常见的情形，今天在这里消失了踪影。那一双双木然冷漠的眼睛刺痛了我的心，这是怎么了？当时我真想大喊一声：“你们都傻了！”话到嘴边又咽下。心想，还是赶紧处理现场，以免影响下一节课。我一面迅速派班长到操场沙坑里取些沙来，一面为李艳递上一杯热水，送上一些暖心的话语，安排班干部照顾她一下。
接下来的打扫中，我又发现，竟没有一个人帮我。当我把沙土倒下清扫时，他们竟然端坐不动，全然不知道挪动一下自己的桌凳便可以方便老师的打扫。我按捺住心有的不快，无语地打扫好。随着铃声的响起，我的心潮起伏着……
这件事该如何结束？忽然大脑中灵光一闪，这不是个了解学生内心真实想法的时机吗？于是接下来的班会课上我便组织了学生分组讨论，谈谈看法。同学们的发言又让我大吃一惊，因为他们几乎无一例外地谈到这一点：“不知道怎么做，在家都是爸爸妈妈做的。”讨论继续深入，很多同学开始为自己在这件事上的表现而难过……面对这群心灵澄澈明净，却又不懂得如何去爱、去帮助有困难的同学的学生，我哑然了。怎样才能用自己的爱教会学生去爱别人，提高他们的处事能力呢？我思考着……
在接下来的几周里，我又组织学生开展了以“我爱我家”为主题的系列活动。通过班会、黑板报、中队角、小组报等形式让同学们各尽所长，各显其能，为班级、为同学服务。能歌善舞的，在班会课上为同学献上一个个自编自排的节目；会写会画的，在黑板报、中队角、小组报上有了施展才能的场所；能说会道的，讲台成了他们一试锋芒的舞台。很快一批小干部率先脱颖而出。他们在课余主动与同学结成对子，班级面貌开始焕然一新。人人为我，我为人人的“我爱我家”活动正在唤醒学生身上潜在的美德，使他们逐步明白没有对他人的同情和关怀，就不可能产生仁爱的精神和博大的爱心的道理。
少年向上的心是很容易唤起的，关键在于教育者能否把握好教育的契机。每位学生身上都有长处，用自己的长处服务同学、班级获得的满足感和成就感更能调动起学生向真、向美的天性，从而实现他们人人都来关心集体；人人都会服务集体；人人都融入集体管理的教育目标。一次偶然的突发的小事，引出了我以上的做法，但留给我的却是更多的思考。教无定法，自觉才能成长。在今天这个强调尊重学生个性，促进和谐发展的教育背景下，让学生通过有趣的活动，学会自我教育，才是教育者的上上做法，不是吗?