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在课堂教学活动中，我对“小手直举”“小嘴直说”“小脸涨得通红”的交往氛围，师生能敞开心扉，情趣相通的交往情境，总充满了无限的向往，但在现实的课堂教学活动中，看到的是另一种景象：孩子正襟端坐，神情漠然，或满脸疑惑不解。他们，是课堂交往活动中的沉默群体；他们，用一语不发静静地坐完四十分钟。
与“沉默”的孩子打“交道”
【摘 要】
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在课堂教学活动中，我对“小手直举”“小嘴直说”“小脸涨得通红”的交往氛围，师生能敞开心扉，情趣相通的交往情境，总充满了无限的向往，但在现实的课堂教学活动中，看到的是另一种景
【机 构】
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泸县牛滩镇牛滩中心小学校
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2017年16期
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