【摘 要】
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因疫情影响全面启动线上教学,“危”中有“机”,既是机遇,也是挑战。基于学习通平台对“财务分析”线上课程进行了有效探索,采用任务驱动式教学理念,以岗位能力培养为核心设
【基金项目】
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湖北省高等学校省级教学研究项目“基于PST-CCE人才培养模式的应用型本科财务管理特色课程体系构建”(2018508),教育部产学合作协同育人项目“基于PST-CCE人才培养模式的财务决策校内实践平台的建设”(201902067021)
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因疫情影响全面启动线上教学,“危”中有“机”,既是机遇,也是挑战。基于学习通平台对“财务分析”线上课程进行了有效探索,采用任务驱动式教学理念,以岗位能力培养为核心设计教学项目,以课赛融合、实操演练等形式实现“教、学、做、练、考”理实一体化教学,实施“七步骤、三反馈”教学环节,关注学生学习反馈,同时,重视过程性评价及总结性评价,形成多元化教学评价体系,取得了较好的教学效果,未来将进一步优化教学设计、优化教学形式和内容,持续激发学生的学习热情和学习兴趣。
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