编辑心得大公开

来源 :医学美学美容·蜜ME | 被引量 : 0次 | 上传用户:xumeg
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  总有那么一些人,即使素颜也光彩照人。也许是每日坚持的护理,也许是高超的“伪妆”技巧,也许是从不间断的运动,也许是动了一些小“手脚”……现在,他们将会公开自己的保养心得,邀你共同变美!
  Keiko
  每天敷水膜,美肌水当当
  水分是一切美丽的源头。当颗粒层含水量达到30%,就会有折射光线的作用,从而显得肌肤白皙透亮。而水分充足,不易产生干纹、细纹,老化也就更慢一步。初春气候干燥,肌肤容易爆皮、出油、毛孔粗大,如果你的肌肤因为季节原因出现以上几种情况,试试看连敷一周水膜,一定会有所改善!
  我用来敷的水有健康水、雪肌精、薏仁水。雪肌精里酒精含量比较高,所以不敢天天用,因此我都是雪肌精跟薏仁水交替用,两者的补水效果都很好。而健康水主要是在肌肤状态不好的时候急救用的,比如姨妈来临前容易爆痘的那几天,敷完会感觉很“降火”。
  一周一次清洁面膜,干净没烦恼
  做好清洁面膜,可以尽量减少黑头、痘痘、闭口等种种肌肤问题的出现,因此至少要保证一周做一次清洁面膜,并且清洁之后记得及时敷个水膜为肌肤补充水分。
  我用过不少清洁面膜,比较推荐科颜氏亚马逊白泥,它具有清洁、消炎、排毒、杀菌、控油、修复的效果,涂上有一丢丢的发热感和一丢丢的刺痛感,不过可以忍。还有跟白泥长得有点像的PTR清凉香薰面膜,有深层排毒的功效,还可以抗菌消炎,淡化痘痘印迹,喜欢它夏天敷上很清凉的感觉。最后一款是平价好用的摩洛哥粘土面膜,使用起来有点麻烦,需要加化妆水自己调和,但是效果却很好,而且很便宜,性价比高。
  片装面膜,给你满满的养分
  片状面膜这里将分为平价及小奢两类,毕竟面膜跟精华有很大的关系,而平价的跟小奢的精华可是有着很大差距的。
  日本很多开价面膜,敷上补水保湿力很好,又不会太黏,并且大多没有韩系面膜那么香。比如曼丹婴儿面膜,补水保湿力不错,面膜纸覆盖严实,强烈推荐。
  至于小奢的,首推SK-II前男友面膜。顾名思义,今晚敷上,明天见前男友妥妥的!如果说你想要那种今晚敷,明天就能光彩照人,可以试试这款。另外要推荐宠爱之名植物纤维面膜,相较于平价面膜,它最大的不同就在于其独创生物纤维面膜,不但具离子导入效果,更可紧密服贴肌肤。其中亮白与净化专利能有效改善黯沉,是我这种黄皮有斑人群的最爱。另外它还可以强化胶原蛋白,使肌肤水嫩有弹性,毕竟抗老这种事,多早都不嫌早嘛,等你意识到自己开始变老时,通常已经晚了!
其他文献
在新课程实施的今天,我们小学数学教师必须要积极开动脑筋,设计一些创新型、多元化的作业,从而满足学生丰富的学习需要,激发浓郁的学习兴趣,从而达到增效减负的目的。究竟如
当一名幼儿教师,是一份很有情趣的职业。在整天与这些天真无邪的孩子们打交道的过程中,自己也会在无形中受到某种启发。下面便是我从两件小事情中得到的一点感悟,写出来,也
对微晶玻璃的Vickers压痕试验进行声发射检测,声发射信号规律与Lawn提出的压痕中位裂纹运动模式相符合.建立声发射振铃计数与压痕裂纹长度的近似关系,进而以此估算材料的断裂
进口依存度过高因低温多雨等原因,今年黑龙江大豆播种面积明显下滑,而且下降幅度较大。黑龙江省是国内大豆生产的最大省份,大豆实际种植面积6 000多万亩,约占全国大豆总产量
上海商业正在不断完善由中心商圈、特色商街、社区商业中心、邻里中心、市郊新城商圈、中心镇商街、农家店构成的多层次商业发展新格局。 Shanghai Commercial is constantl
本文主要探讨在地震基本烈度为7度,并有较厚的粉砂层上建造高层建筑的基础设计与地基处理问题。 This paper mainly discusses the basic design and foundation treatment
与世界传统公务机市场的萎缩状况不同,沉寂多年的中国公务机市场近来开始升温。制造商开始兴奋,运营商业务变得繁忙,整个运营环境也逐渐改观,中国公务机的春天真的来了? Unl
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
同学们,看了这个题目,你是不是急于想了解我们班的男生呢?别急别急,且让我一一道来。看,我们班的男生不是嬉笑着走来了吗?他们有胖有瘦,有高有矮,参差不齐,不要小看他们,人不
情景再现2004年11月,学校通知我要开一堂公开课,开课的时间正好是我校开运动会的日子。接到任务后, 我迅速去找教研员,共同商讨思路。回来后,我又主动和组内的其他教师讨论。