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在古典诗词教学中,教师多围绕考试的指挥棒讲课,忽视了学习古诗词应有的吟诵体味、意境感悟、想象思考以及同类型、同主题诗词的链接,久而久之就削弱了学生对于古典诗词意境美的感悟能力,对此结合教学实际提出改变现状的策略。
古典诗词教学策略新探——从叶嘉莹先生的“兴发感动说”所想到的
【摘 要】
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在古典诗词教学中,教师多围绕考试的指挥棒讲课,忽视了学习古诗词应有的吟诵体味、意境感悟、想象思考以及同类型、同主题诗词的链接,久而久之就削弱了学生对于古典诗词意境
【机 构】
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河北省廊坊市管道局中学第三附属学校
【出 处】
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语文教学之友
【发表日期】
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2018年1期
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