【摘 要】
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由于身体素质和主观学习意识努力程度上的不同,决定了同一个班级的学生在体育知识、技能和技巧的学习上,存在明显的个性差异.教师在班级授课制(尤其是人数众多的大班级)下对
【机 构】
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南京市大光路小学 江苏南京 210007
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由于身体素质和主观学习意识努力程度上的不同,决定了同一个班级的学生在体育知识、技能和技巧的学习上,存在明显的个性差异.教师在班级授课制(尤其是人数众多的大班级)下对能力强的学生“吃不饱”,能力欠佳的学生“吃不消”普遍感到力不从心.教师应当尊重学生个体之间存在的不同,利用分层教学的方式,在体育教学中更好地将学生的学习效果提升上来.就分层教学法在小学体育教学中的有效运用策略进行简要探讨.
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