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全国大学生电子设计竞赛的目的是培养大学生的创新能力、综合能力和协作精神，为优秀人才脱颖而出创造条件．这与建构主义学习理论提倡“情境、协作、会话和意义建构”是一致的。将建构主义学习理论用于指导电子设计竞赛的培训工作，通过情境的创建、学习者的协作、资料搜索与分析，提出设想和进行验证，发现规律，积累经验，可以更为理性、更加系统地组织好赛前培训及竞赛的组织实施。同时，该理论体系可推广应用到普通实验教学工作中去。