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“旋转”作为图形的三大运动之一，在初中数学第十一章图形的运动中和平移、对称两种运动一起出现，学生在学那个章节包括老师在教那个章节时可能侧重点在如何按照要求画出相应的图形上，或许会忽略对于三种运动的性质及其特点的学习或教学，所以会造成学生在后期学习过程中，尤其是在几何证明时不太会巧用图形运动的性质及特点，特别是“旋转”运动的性质及特点来巧解相应的几何问题。我发现，利用“旋转”运动，能够把条件集中化，使图形中的各种关系明朗化，达到促进思维方法和解题能力的提高的目的。我总结了一下这类题目，发现这些题目和图形的“旋转”运动有些关联，所以我对图形的求解进行了一些研究。下面我主要通过几道例题的求解，对两类问题“角的求解和边的求解”进行讨论，这仅是我的心得体会，供大家参考。