我的课堂“遭遇”及反思

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【案例1】当激情遭遇冷场一次公开课上,我教学《触摸春天》,当我抛出一个问题:“是什么使安静能极其准确拢住蝴蝶呢?是神赋予的灵性吗?当然不是,那又是什么呢?”在一番慷慨激昂的渲染之后,相信学生的情感已水到渠成,每一位听课教师也都在期待着学生的精彩回答。可当我把话筒递到一位女生面前时,她回答道:“我没有举手啊!”声音虽轻,经过扩音,却清清楚楚地传遍了会场的每一个角落。 【Case 1】 When the passion encounters a cold field In an open class, I teach “Touching the Spring” when I throw a question: “What makes quiet very close to the butterfly? Is it God’s spirituality? Of course not , Then what is it? ”After some impassioned rendering, I believe the students’ emotions have come to an end, every teacher is also looking forward to the excellent answer students. But when I handed the microphone to a girl, she replied: “I did not raise my hand!” The voice was light and spread loudly, but it was clearly circulated in every corner of the hall.
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