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高中数学教学逻辑推理能力的培养是个循序渐进的过程,只有教师针对学生特点优化教学环节,鉴于数学知识的抽象与复杂精确教学定位,才能促使学生逻辑推理能力的培养合理有序地进行.
高中数学教学逻辑推理能力培养研究
【摘 要】
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高中数学教学逻辑推理能力的培养是个循序渐进的过程,只有教师针对学生特点优化教学环节,鉴于数学知识的抽象与复杂精确教学定位,才能促使学生逻辑推理能力的培养合理有序地
【机 构】
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江苏省张家港市崇真中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2018年33期
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