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◆摘 要：随着信息技术发展迅速，该技术让英语教学资源变得更加快捷化，尤其是在英语教学中，多元化的教学模式让英语课堂变得更加富有生机。加快了英语教学方法的改革进程。本文主要探讨如何在初中英语教学中应用信息技术，探讨信息技术在初中英语教学中的意义以及如何在初中英语教学中应用信息技术，从而为初中教师在英语教学中使用英语阅读教学方法参考。阅读是学习一门语言不可缺少的一部分，阅读能力也在英语教学中占有重要地位。从英语阅读教学现状来看，有三部分不足：第一，初中生的知识面比较狭窄。第二，词汇量的积累不足。第三，学生对于英语阅读学习的兴趣不够浓厚。英语阅读能力的提高是当前英语学科教育最重要的发展方向，同时运用一定的合适的策略，可以帮助学生提高理解力，可以让学生在英语语言的学习中掌握深厚的知识，形成优秀的英语学科核心素养，为国家培养更好的优秀人才。
◆关键词：英语阅读能力;理解能力;英语核心素养
英语作为一门语言，有着它本身独具的特点。而且语言学家对语言的认知早有定论：获取信息，学习语言技能，吸收各种知识并感受快乐。由此可见，阅读是学习一门语言不可缺少的一部分，阅读能力也在英语教学中占有重要地位，为学生听力、说话、写作能力的发展打好基础。阅读能力的培养是培养英语素养的核心。本文从英语阅读在初中英语教学中的探究出发，具体谈论英语阅读在初中英语教学的现状、影响因素和其相关策略。
一、英语阅读对优化英语教学的意义
1.激发英语学习兴趣。建议教师采用有效的教学途径来激发学生的学习兴趣。英语阅读教学是一种有效的教学方式，对于改善初中生学习英语，加强英语知识学习有帮助，一个主要的方法是对自己的学习充满好奇，只要学生对一件事情产生了兴趣，就会去探索和学习，模仿它。通过阅读教学法激发学生对英语学习的兴趣，使学生充满学习英语的热情，可以很好地学习英语。传统的英语教学仅仅是注重学生的语法以及学生语言能力，没有站在语言的运用价值和适用范围进行分析。学生过于关注成绩，导致了整个初中英语课堂变成了聋哑教学模式，针对该问题，教师应当注重学生基础能力的提升，采用阅读教学法，能够让教师为学生提供更为广阔和多元化的教学资源，让学生能够有更多的学习空间，展现自己的英语爱好。
2.改变英语教学方法，丰富学生的视野。传统的英语教学是一种闭门造车的局面，学生在课堂中学习语法，课后记忆单词，英语知识呈现片面化的教学特点。虽然学习的是外文，但是缺乏实战演练空间，学生的语言能力差。阅读教学法在英语教学中的作用对改变传统教学法有很大影响，可以丰富学生的学习视野。在备课过程中，老师通过在互联网上搜索信息，在教室中显示诸如音频和图片之类的各种材料，为学生提供各种阅读材料，使学生体验多媒体应用的魅力，在多元的阅读材料中教学。这极大地丰富了学生的视野，也提高了学习效率。
二、从英语阅读途径优化中学英语教学的方法
1.改变教学内容。英语具有独特的语言特征，不同的语言文化在不同的场景中，内容和文化都有较大的差异性。结合现代英语教学内容和方法分析，阅读教学能够推动英语教學。参照近年来的高中考试大纲，越来越重视英语阅读，因此提高阅读能力势在必行。在传统的英语阅读练习中，学生主要进行英语阅读练习，然后老师根据学生的问题回答相关问题。但是，某些阅读问题中的图片不能很好地解释阅读内容，使学生难以理解。因此，利用信息技术，结合文字图片，创造一种易于理解的情况，使学生能够更好地理解阅读内容。此外，老师可以要求学生根据课后的兴趣内容在互联网上下载感兴趣的外国文学作品，然后学生可以及时学习和分析外国作品中独特的语言特色和魅力，最终提升自己对英语的学习乐趣，提升教学质量。
2.指导学生参加阅读活动。结合现代化教学发展，英语教学的内容和模式都发生了较大变化。以往的英语教学多是采用教师朗读和学生跟读的方式，学生虽然能够在教师的带领下，提升知识能力，但是学生的自我学习能力出现了问题。对此，笔者建议教师应改善教学模式，从学生的阅读方式改变做起。教师要多为学生开展阅读活动，让学生能够积极了解和吸收语言知识，在针对教学知识点吸收知识重点。其次，教师可以为学生设计问题环境，让学生带着问题学习，最终提升学习质量。最后，教师可以结合信息化技术，并指导学生使用网络进行课外阅读，以实现课堂扩展，从而锻炼学生的阅读能力。
三、结语
综上所述，阅读教学是一种有效的教学方式，对于改善初中生学习英语，加强英语知识学习有帮助，建议对应的教师是改善教学方式，让学生积极参与到教学活动中，最终提升其阅读能力和口语表达能力，实现教学任务和目标。只有学生掌握了正确的英语阅读方法，才能在英语阅读教学过程中提升学生的英语阅读技能，培养学生的英语阅读能力。因此，在初中英语教学中，教师要根据学生的认知特点制定和优化教学方案，指导学生进行正确、有效的英语阅读。此外，本文只是我自己对初中英语阅读教学策略的一些愚见，文中必定存在许多不足之处，望广大英语教师能够给出合理的批评和意见。
参考文献
[1]田爱云.信息技术在初中英语教学中的应用研究[J].信息记录材料，2018，19（01）：172-173.
[2]李凤莹.小组合作学习在初中英语阅读教学中的应用分析[J].科技资讯，2018，16（04）：253-254.
[3]郝倩倩.掌握学习理论在初中英语阅读教学中的应用[J].教学与管理，2018（09）：102-105.
[4]黄益华.思维导图在初中英语阅读教学中的应用探析[J].英语广场，2018（06）：155.
◆关键词：英语阅读能力;理解能力;英语核心素养
英语作为一门语言，有着它本身独具的特点。而且语言学家对语言的认知早有定论：获取信息，学习语言技能，吸收各种知识并感受快乐。由此可见，阅读是学习一门语言不可缺少的一部分，阅读能力也在英语教学中占有重要地位，为学生听力、说话、写作能力的发展打好基础。阅读能力的培养是培养英语素养的核心。本文从英语阅读在初中英语教学中的探究出发，具体谈论英语阅读在初中英语教学的现状、影响因素和其相关策略。
一、英语阅读对优化英语教学的意义
1.激发英语学习兴趣。建议教师采用有效的教学途径来激发学生的学习兴趣。英语阅读教学是一种有效的教学方式，对于改善初中生学习英语，加强英语知识学习有帮助，一个主要的方法是对自己的学习充满好奇，只要学生对一件事情产生了兴趣，就会去探索和学习，模仿它。通过阅读教学法激发学生对英语学习的兴趣，使学生充满学习英语的热情，可以很好地学习英语。传统的英语教学仅仅是注重学生的语法以及学生语言能力，没有站在语言的运用价值和适用范围进行分析。学生过于关注成绩，导致了整个初中英语课堂变成了聋哑教学模式，针对该问题，教师应当注重学生基础能力的提升，采用阅读教学法，能够让教师为学生提供更为广阔和多元化的教学资源，让学生能够有更多的学习空间，展现自己的英语爱好。
2.改变英语教学方法，丰富学生的视野。传统的英语教学是一种闭门造车的局面，学生在课堂中学习语法，课后记忆单词，英语知识呈现片面化的教学特点。虽然学习的是外文，但是缺乏实战演练空间，学生的语言能力差。阅读教学法在英语教学中的作用对改变传统教学法有很大影响，可以丰富学生的学习视野。在备课过程中，老师通过在互联网上搜索信息，在教室中显示诸如音频和图片之类的各种材料，为学生提供各种阅读材料，使学生体验多媒体应用的魅力，在多元的阅读材料中教学。这极大地丰富了学生的视野，也提高了学习效率。
二、从英语阅读途径优化中学英语教学的方法
1.改变教学内容。英语具有独特的语言特征，不同的语言文化在不同的场景中，内容和文化都有较大的差异性。结合现代英语教学内容和方法分析，阅读教学能够推动英语教學。参照近年来的高中考试大纲，越来越重视英语阅读，因此提高阅读能力势在必行。在传统的英语阅读练习中，学生主要进行英语阅读练习，然后老师根据学生的问题回答相关问题。但是，某些阅读问题中的图片不能很好地解释阅读内容，使学生难以理解。因此，利用信息技术，结合文字图片，创造一种易于理解的情况，使学生能够更好地理解阅读内容。此外，老师可以要求学生根据课后的兴趣内容在互联网上下载感兴趣的外国文学作品，然后学生可以及时学习和分析外国作品中独特的语言特色和魅力，最终提升自己对英语的学习乐趣，提升教学质量。
2.指导学生参加阅读活动。结合现代化教学发展，英语教学的内容和模式都发生了较大变化。以往的英语教学多是采用教师朗读和学生跟读的方式，学生虽然能够在教师的带领下，提升知识能力，但是学生的自我学习能力出现了问题。对此，笔者建议教师应改善教学模式，从学生的阅读方式改变做起。教师要多为学生开展阅读活动，让学生能够积极了解和吸收语言知识，在针对教学知识点吸收知识重点。其次，教师可以为学生设计问题环境，让学生带着问题学习，最终提升学习质量。最后，教师可以结合信息化技术，并指导学生使用网络进行课外阅读，以实现课堂扩展，从而锻炼学生的阅读能力。
三、结语
综上所述，阅读教学是一种有效的教学方式，对于改善初中生学习英语，加强英语知识学习有帮助，建议对应的教师是改善教学方式，让学生积极参与到教学活动中，最终提升其阅读能力和口语表达能力，实现教学任务和目标。只有学生掌握了正确的英语阅读方法，才能在英语阅读教学过程中提升学生的英语阅读技能，培养学生的英语阅读能力。因此，在初中英语教学中，教师要根据学生的认知特点制定和优化教学方案，指导学生进行正确、有效的英语阅读。此外，本文只是我自己对初中英语阅读教学策略的一些愚见，文中必定存在许多不足之处，望广大英语教师能够给出合理的批评和意见。
参考文献
[1]田爱云.信息技术在初中英语教学中的应用研究[J].信息记录材料，2018，19（01）：172-173.
[2]李凤莹.小组合作学习在初中英语阅读教学中的应用分析[J].科技资讯，2018，16（04）：253-254.
[3]郝倩倩.掌握学习理论在初中英语阅读教学中的应用[J].教学与管理，2018（09）：102-105.
[4]黄益华.思维导图在初中英语阅读教学中的应用探析[J].英语广场，2018（06）：155.