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<正>小学数学练习设计与实施,长期存在以下问题:一是作业设置"一刀切",不能做到"人人获得必需的数学";二是实施策略"单一化",不能做到"人人学有价值的数学";三是反馈作业"片面性",不能做到"人人得到不同的发展"。学生的作业应形形色色,体现自主,落到"错"处。让学生针对作业错题,剖
作业反馈 落到“错”处——“第二学段数学练习设计与实施的有效性”课题实验例谈
【摘 要】
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<正>小学数学练习设计与实施,长期存在以下问题:一是作业设置"一刀切",不能做到"人人获得必需的数学";二是实施策略"单一化",不能做到"人人学有价值的数学";三是反馈作业"片
【机 构】
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福建省德化县浔中中心小学;
【出 处】
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吉林教育
【发表日期】
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2012年23期
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