【摘 要】
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人文社会属性时代变革背景下,人才知识的多维性孕育了智慧教学元素和智慧教学模式,智慧教学理念使得教育研究更微观细粒化、教学资源建设更信息化、教学方式设计更智慧化。文
【基金项目】
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2018年度教育部高教司产学合作协同育人项目“基于‘雨课堂’的课程教学质量智慧评价实践”(项目编号：201801039107);2018年度云南省高校本科教育教学改革研究项目“‘互联网+’背景下的智慧教学改革研究”(项目编号：JG2018030);2018年度云南省哲学社会科学教育科学规划项目“云南省一流本科建设背景下的智慧教学改革研究”(项目编号：AC18008)
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人文社会属性时代变革背景下,人才知识的多维性孕育了智慧教学元素和智慧教学模式,智慧教学理念使得教育研究更微观细粒化、教学资源建设更信息化、教学方式设计更智慧化。文章结合昆明某大学"雨课堂"智慧教学全校性使用案例,界定了智慧教学创新内涵,从宏观智慧教理念、中观智慧学设计、微观智慧评应用三个维度呈现了智慧教学创新框架,分析了各环节知识网络生长必经点,并从智慧技术教学应用纵向持续推进及横向深度挖掘探讨了规模化持续创新变革症结。从实践成效来看,智慧教学供给侧改革进程中如何让教育者重塑适切的教学
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