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“友善用脑”能给中职学生带来自信力、培养合作精神力和对未知世界的探索力，让中职学生学得轻松、快乐。本文通过合理实践“友善用脑”理论，让枯燥的中职德育活动课变得鲜活起来，心率监测评价手段的引入使得课堂评价更具有时效性。
运用“友善用脑”理论提高中职德育活动课堂时效性的应用实践
【摘 要】
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“友善用脑”能给中职学生带来自信力、培养合作精神力和对未知世界的探索力，让中职学生学得轻松、快乐。本文通过合理实践“友善用脑”理论，让枯燥的中职德育活动课变得鲜活起
【机 构】
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沈阳市辽中区职业教育中心
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2020年10期
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