【摘 要】
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长期以来,在传统作文教学中,教师用一支粉笔、三寸之舌来创设情境,以激发学生的写作欲望,但收效甚微。究其原因,教师受行为主义理论的影响,注重学生思考的结果,而忽视其思维
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长期以来,在传统作文教学中,教师用一支粉笔、三寸之舌来创设情境,以激发学生的写作欲望,但收效甚微。究其原因,教师受行为主义理论的影响,注重学生思考的结果,而忽视其思维的过程。学生总是被牵着鼻子走,跳不出老师编织的牢笼,于是,一谈到写作,学生便谈文色变。基于互联网状态下的作文教学以其信息呈现的多元化,信息组织的超文本方式,信息储存的大容量,教学过程的交互性、协作性和开放性,使学生
For a long time, in traditional composition teaching, teachers create a situation with a piece of chalk and three inches of tongue in order to arouse students’ writing desire, but with little effect. The reason, the teacher by the theory of behaviorism, pay attention to the results of student thinking, while ignoring the process of thinking. Students are always led by the nose, can not jump out of the prison braided by the teacher, so when it comes to writing, students talk about the text color change. Based on the diversification of information presentation under the state of Internet, the hypertext mode of information organization, the large capacity of information storage, the interactive, collaborative and open teaching process, the students
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