【摘 要】
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英语口语教学过程是教与学双向积极协调密切配合的过程。口语教学一般倾向于由外籍教师执教,这是对教师自身口语能力严要求的一个反映。实际上,即令是以英语为此语的外教执教
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英语口语教学过程是教与学双向积极协调密切配合的过程。口语教学一般倾向于由外籍教师执教,这是对教师自身口语能力严要求的一个反映。实际上,即令是以英语为此语的外教执教,教学效果欠佳的也不乏其例。显然,要上好口语课,除了对教师的口语高标准要求外,如何组织课堂教学也是至关重要的。为此,笔者结合自己教学实际对以教师讲授为辅,以学生参与为主的教学方法进行了探索和尝试。 一、以意念为核心、交际为目的,寓能力培养于教学之中 迄今为止,多数英语口语教材或是以语法为主干,或是以情景为脉络。前者固然能使学生注
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