论文部分内容阅读
作为教师，我们首先要从智障学生的识字兴趣入手，使他们愿意识字，乐于识字。为了使智障学生在愉快轻松的气氛中主动地识字，教师应根据他们的特点，有意识地拓宽识字途径，利用多种渠道，采取积极有趣的方法引导他们识字。在识字过程中，学校——家庭——社会要有机结合，相辅相成，逐步提高识字实效性，培养识字能力。笔者的做法是在学校引导学生在快乐中识字，在家让学生在玩耍中识字，在社会上让学生在实践中识字。