在“探究——再创”教学过程中激发学生的创新意识——抛物线焦点弦性质的引申与推广

• 作 者: 周远方 范俊明
• 机 构: 湖北省宜昌市夷陵中学,湖北省宜昌市教研中心
• 出 处: 数学教学研究
• 发表日期: 2005年6期
• 关键词: 抛物线 焦点弦性质 高中 数学 创新意识 教学方法 课程理念

"探究--再创"教学是将数学探究教学与"再创造"教学进行整合,通过指导学生积极探究的方式,引导学生亲历数学知识的产生和发展过程,形成了自身的认知结构和能力结构,让学生体验数学发现和创造的历程,实现数学知识体系和思想方法的自我建构,使学生的学习过程成为在教师引导下的探究与再创的过程的一种教学新模式.