【摘 要】
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苏教版数学教材从低年级开始,就注意联系学生已经学习的数、式、运算以及直观认识的图形,安排探索规律的习题,让学生在练习中体会规律.本文以教材中的一道练习题为例,结合教
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苏教版数学教材从低年级开始,就注意联系学生已经学习的数、式、运算以及直观认识的图形,安排探索规律的习题,让学生在练习中体会规律.本文以教材中的一道练习题为例,结合教学实践,提出要从直观理解的角度,在数学教学与学生之间找寻平衡,具体的教学策略为:强化感知,激发探索兴趣;借助直观,深度理解规律;内化延伸,拓展丰富规律.
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【摘 要】英语语音语调在语言技能中占着举足轻重的地位，对学生在实际沟通交流中能否准确无误、顺畅自如地交流信息有着直接的影响。采用“指导聆听，输入语感;化整为零，纠正语音;分解示范，模仿语调;分步指导，整体强化和拓展训练，提升语感”等教学策略，可以优化学生的英语语音语调，提升语言综合运用能力。 【关键词】语音语调 纠正指导 示范模仿 拓展训练 一、案例背景 筆者有幸到陕西省柞水县某镇小学支教，
【摘 要】在传统计算教学中，大部分教师局限于讲授计算方法，让学生进行题海式的计算练习，此种教学方式收效甚微，学生觉得枯燥乏味，难以提高计算能力。在信息化背景下，教师应当利用多元化的信息技术创新计算教学模式，激发学生的学习热情，养成良好的学习习惯。 【关键词】信息技术 计算教学 课堂教学创新 在大数据时代，借助信息技术提升数学计算教学效率，是教育面向现代化发展的必由之路。在实践教学中，教师应不断
教师要营造民主、平等合作的学习氛围,创设学生可以自主选择的问题情境,引导学生自主选择、自由选择,享受自主学习的权利,在学习中提升思维品质.
【摘 要】在核心素养理念下，小学数学教学中培养学生的数学表达能力是十分重要的，这是落实“四基”目标的重要途径，也是培养学生数学思维能力的有效手段。“讨论话题”是推进学生数学表达的有效“触发器”，教师要善于根据教学内容为学生设置基础性话题、关键性话题、表征性话题与辩论性话题，以此催生学生的“数学表达”、推进学生的“数学表达”、深化学生的“数学表达”、活化学生的“数学表达”，从而促进学生数学核心素养的
社会的不断进步和发展带动着教育理念不断的推陈出新,但是无论教育理念如何转变,其最终的目的都是育人助人.时隔大半个世纪,陶行知先生的“六大解放”思想依然充满生机、熠熠
【摘 要】生活是丰富多彩的，小学语文的阅读教学要面向生活，阅读内容也应该是开放而富有创新活力的。在阅读教学中，我们通过信息技术手段，融合地方特色，引导学生开展具有家乡特色主题的群文阅读活动，让他们在活动中了解家乡、在生活中学会阅读、在实践中提升学习能力和语文素养。 【关键词】本土文化 群文阅读 信息化 群文阅读是推广阅读活动的一种有效且成体系的阅读形式。在阅读指导中，我们通常向学生推荐名家的经
摘 要：互联网的出现进一步优化了大学生思想政治教育工作，使思想政治教育工作有了新的载体、新的内容和更为便捷的交流途径，但是与此同时，互联网也为大学生思想政治教育工作带来了一些问题。学校方面应该积极探索互联网时代开展大学生思想政治教育工作的新路径，最大限度地促进学生的思想政治教育工作顺利开展。 关键词：互联网时代;大学生;思想政治教育 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号
既会充分利用教材,又会合理开发教材,应是教师的基本能力.这不仅要求教师对概念等新授知识有自己的理解和引申,还应对习题有深度发掘,在“调整”与“变化”中深刻理解,发展数
【摘 要】口语交际是听话、说话能力在实际交往中的应用，在实际的教学中，由于“应试教育”的影响，教师们在进行口语交际的教学过程时，不是压缩时间轻描淡写的寥寥几句，就是直接跳过该教学环节，学生在这其中也是感到无话可说，课堂也就惨淡收场。在口语交际的训练中，要让学生的口、耳、眼、手等多种感官协同，真正让学生在语言实践中提高口语交际能力。 【关键词】感官协同 口语交际 策略指导 口语交际，作为当今社会